【正文】 ，老師們發(fā)現(xiàn)可以利用聊天室讓學(xué)生簡(jiǎn)單打字回答問(wèn)題，這樣既可以保證全員參與也節(jié)省了課堂互動(dòng)的時(shí)間。教師也可以設(shè)置“私聊主持人”來(lái)減少刷屏，防止學(xué)生走神。④及時(shí)點(diǎn)評(píng)老師們盡量多設(shè)計(jì)互動(dòng)內(nèi)容，大部分學(xué)生能做到有問(wèn)必“達(dá)”，及時(shí)采取激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，如一個(gè)表情、一個(gè)私信……使學(xué)生更加積極參與到課堂中來(lái)。①小程序批改作業(yè)老師們課后布置適量作業(yè)，堅(jiān)持在小程序上批改，進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記錄下來(lái)，以便查漏補(bǔ)缺。但是因孩子年紀(jì)偏小不會(huì)使用電子設(shè)備，家長(zhǎng)工作較忙不能及時(shí)上傳進(jìn)行回批，老師便利用班級(jí)群和課前時(shí)間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)改錯(cuò)回批。②班級(jí)群定期總結(jié)老師們牢牢把握作業(yè)評(píng)價(jià)的魔法時(shí)刻——及時(shí)，充分利用班級(jí)群“及時(shí)發(fā)布”的特點(diǎn)，將作業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)。③課后檢查考勤為保證每一個(gè)孩子都按時(shí)上課，老師們課前在班級(jí)群里發(fā)布群公告，課后在后臺(tái)查詢(xún)?nèi)霑?huì)記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多次入會(huì)或入會(huì)時(shí)間較短時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。④作業(yè)形式多樣課后及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固是推動(dòng)學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的重要依據(jù)。因此課后有必要布置靈活多樣的作業(yè)供學(xué)生選擇。學(xué)生錄制小視頻講解實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，既能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，又能把語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與勞技、科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)融合；學(xué)生利用小程序錄制音頻讀課文，老師通過(guò)媒體平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)在，疫情被天津兒女們擊退，孩子們也回到了校園。我們相信，孩子們會(huì)以最飽滿(mǎn)的狀態(tài)回到校園。這離不開(kāi)老師們?cè)诰€上教學(xué)時(shí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)與嚴(yán)格要求。我們也相信，老師們也會(huì)以更加飽滿(mǎn)的狀態(tài)回到講臺(tái)，因?yàn)樗齻儜汛е鴮?duì)學(xué)生們的期盼、對(duì)教學(xué)工作的執(zhí)著追求。而且通過(guò)這段時(shí)間大家在群里的交流溝通，老師們的心連接得更緊密了。香山道小學(xué)的老師們，將以更好的狀態(tài)，投入到后面的教學(xué)工作中去。疫情改變了我們教學(xué)的方式，卻改變不了我們教學(xué)的熱情。無(wú)論是線下還是線上，我們將繼續(xù)秉持初心，腳踏實(shí)地，盡我所能，傾我所愛(ài)，力我所行，發(fā)揚(yáng)工匠精神，做學(xué)生特殊時(shí)期的堅(jiān)定守護(hù)者。莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十四受新型冠狀病毒影響，為保證師生的生命健康安全，從中央到各省教育廳都宣布延期開(kāi)學(xué)。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我校在充分理解廣東省教育廳發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的通知》文件精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，制定了《東莞市萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式開(kāi)學(xué)前線上學(xué)業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃》，全校教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展了線上教育，尤其語(yǔ)文科組在這方面作了一些探索，得到了學(xué)生與家長(zhǎng)的認(rèn)同，也取得了較好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)校關(guān)于線上教育的政策文件小學(xué)語(yǔ)文對(duì)于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力及文化素養(yǎng)等都有著非常重要的作用，我校語(yǔ)文教師積極地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展了語(yǔ)文線上教育，但在線上教育開(kāi)展之初，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，如：如何更好地開(kāi)展語(yǔ)文線上教育？如何提高學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的效率？線上教育中，師生互動(dòng)如何更好地進(jìn)行？教師該如何及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)？因線上教育的特殊性，這類(lèi)問(wèn)題又是不容忽視且亟待解決的。（一）善用平臺(tái)，提高效率1.“釘釘”app。根據(jù)上級(jí)要求，推行使用“釘釘”app，功能強(qiáng)大且應(yīng)用廣泛，有效提高辦公與協(xié)同效率，是工作必備軟件，同時(shí)也是教學(xué)資源共享的便捷平臺(tái)。但需要靈活應(yīng)用，則需要盡快熟悉該軟件的各項(xiàng)功能及操作。2.“班級(jí)小管家”小程序。教師利用微信小程序的“班級(jí)小管家”布置、收發(fā)作業(yè)，高效便捷。作業(yè)形式、批改方法可文字，可語(yǔ)音，可視頻等。學(xué)生提交的作業(yè)，還能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，方便、快捷、準(zhǔn)確，有利于教師更好了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。并且能評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，可以充分發(fā)揮學(xué)生榜樣教育功能，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)勁頭。學(xué)習(xí)群。把每天的學(xué)習(xí)資源包提前一天上傳到qq學(xué)習(xí)群，讓家長(zhǎng)和學(xué)生自行下載。根據(jù)目前的聊天軟件使用頻率而言，微信更被廣泛使用，學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)習(xí)的疑問(wèn)、意見(jiàn)和建議，均通過(guò)微信反饋，教師予以及時(shí)解答。（二）集體備課，深入研討我校語(yǔ)文科組在充分利用市級(jí)提供的優(yōu)秀教學(xué)資源以外，將進(jìn)行集體備課，如擬定以下計(jì)劃：線上教學(xué)的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法問(wèn)題、教學(xué)對(duì)策交流探討，實(shí)現(xiàn)資源共享。發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，計(jì)劃一周的教學(xué)內(nèi)容，完成一周語(yǔ)文線上導(dǎo)學(xué)案，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。備課成果在釘盤(pán)中共享，以求實(shí)現(xiàn)線上教育資源的便捷化。（三）學(xué)科指導(dǎo)，在線答疑一是做好課前引導(dǎo)，通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)放學(xué)習(xí)資源包（包括導(dǎo)學(xué)案、課件、重難點(diǎn)、微課視頻、課堂教學(xué)資料鏈接等），對(duì)學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)。二是利用網(wǎng)絡(luò)，推送優(yōu)質(zhì)資源，教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，齊做筆記。三是設(shè)置20分鐘的學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師就學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行線上指導(dǎo)和答疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思考多提問(wèn)。（四）認(rèn)真批改，用心點(diǎn)評(píng)在線上教育期間，雖然沒(méi)有對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行硬性要求，但學(xué)生每上傳一份作業(yè)，必須做到對(duì)每一次作業(yè)都認(rèn)真點(diǎn)評(píng)、批改，運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)。（五）課堂反饋，成果展示每周對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和作品進(jìn)行整合，并通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)分享，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（六）分享經(jīng)驗(yàn)，反思不足隨著線上教育的時(shí)間延長(zhǎng)，每周的過(guò)程性材料都在增加。為了更好地改進(jìn)線上教育，需要做到每開(kāi)展一周線上學(xué)習(xí)，語(yǔ)文科要組織教師要進(jìn)行一次交流研討，及時(shí)做好科組與個(gè)人的工作總結(jié)與反思。寒假延遲開(kāi)學(xué)期間，針對(duì)如何更好開(kāi)展線上教育這一系列問(wèn)題，萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師一直在不斷探索，整合教育資源共享，利用多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，給學(xué)生和家長(zhǎng)提供可選擇的、豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)課程。在此之下，我校語(yǔ)文科組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，秉承一切以學(xué)生的學(xué)為中心的教育理念，充分發(fā)揮教研組的集體智慧，全體語(yǔ)文老師齊心協(xié)力打造高效線上課堂。2月17日以來(lái)，萬(wàn)江實(shí)小語(yǔ)文科教育教學(xué)線上活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。（一）集體備課，深入研討（釘盤(pán)上傳資料+微信群便捷交流）“工欲善其事，必先利其器”，教師想要上好一堂課，課前的充分準(zhǔn)備，教案的不斷完善是必不可少的，然而一個(gè)人的力量總是勢(shì)單力薄，只有集各人之智慧，才會(huì)結(jié)成精髓！在這特殊的日子里，我校全體語(yǔ)文教師聚集在一起，在各年級(jí)教研備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展線上集體備課活動(dòng)。線上教學(xué)的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法問(wèn)題、教學(xué)對(duì)策交流探討，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，計(jì)劃一周的教學(xué)內(nèi)容，完成一周語(yǔ)文線上導(dǎo)學(xué)案，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。（二）聚焦課堂，注重實(shí)效，做好準(zhǔn)備上課前一天，教師會(huì)通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)放學(xué)習(xí)資源包（包括導(dǎo)學(xué)案、課件、重難點(diǎn)、微課視頻、課堂教學(xué)資料鏈接等），對(duì)學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)，避免出現(xiàn)課堂上手忙腳亂的情況。同時(shí)也有利于指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，提高課堂效率。以五（7）班為例，做好課前引導(dǎo)準(zhǔn)備，推送優(yōu)質(zhì)資源語(yǔ)文科組教師充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用qq、微信、微課掌上通等平臺(tái)，向?qū)W生發(fā)送教學(xué)課堂流程，推送東莞云課堂名師課例視頻，并附加針對(duì)性的學(xué)習(xí)網(wǎng)站等來(lái)豐富學(xué)習(xí)資源。在20分鐘的線上教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，齊做筆記。課后，師生就筆記內(nèi)容進(jìn)行交流，逐步完善學(xué)習(xí)成果。在學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行線上學(xué)習(xí)后，我校還設(shè)置有20分鐘時(shí)間的學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師就學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行線上指導(dǎo)和答疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思考多提問(wèn)。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用能力很強(qiáng)的學(xué)科，教師還會(huì)利用這段指導(dǎo)時(shí)間，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講解，幫助學(xué)生加深理解課文，并及時(shí)布置鞏固練習(xí)和拓展作業(yè)，落實(shí)課堂效能，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。（三）作業(yè)批改與點(diǎn)評(píng)，班級(jí)小管家來(lái)幫忙教師利用微信小程序的“班級(jí)小管家”布置收發(fā)作業(yè)，高效便捷。并充分運(yùn)用作業(yè)提醒功能，以免學(xué)生遺漏。作業(yè)形式、批改方法可文字，可語(yǔ)音，可視頻，形式多樣，深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生提交的作業(yè)，還能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，方便快捷準(zhǔn)確，有利于教師更好了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。并且能評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)生榜樣教育功能，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)勁頭。老師們及時(shí)給予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)（四）課堂反饋，成果展示病毒無(wú)情，人間有情，新型冠狀病毒的蔓延，讓學(xué)生對(duì)珍愛(ài)生命，敬畏自然，團(tuán)結(jié)一心都有了更深一步的理解。他們通過(guò)手抄報(bào)、繪畫(huà)、視頻等形式，表達(dá)自己的想法。，誦讀與閱讀同行教師重點(diǎn)提升學(xué)生的朗讀水平和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣，關(guān)注不同學(xué)生群體，有針對(duì)性地開(kāi)展課后輔導(dǎo)教學(xué)，形式多樣。8：309:00開(kāi)始晨讀，學(xué)生有感情地朗讀課外讀物，或者有感情地朗讀古詩(shī)文。課中，也注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的運(yùn)用，學(xué)生在微信群中，通過(guò)語(yǔ)音的形式與同學(xué)們表達(dá)自己的看法和疑問(wèn)。課后，通過(guò)班級(jí)小管家、一起作業(yè)app等布置朗讀作業(yè)和書(shū)寫(xiě)生字的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況，我們老師批改作業(yè)也非常及時(shí)，注重細(xì)節(jié)，每天在微信群中反饋優(yōu)秀作業(yè)，以便激勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。此外，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生每天做好家務(wù)等勞動(dòng)，或聽(tīng)一聽(tīng)有聲讀物，這些也是實(shí)現(xiàn)積累的一種很有效的方法。15：3016:30開(kāi)始閱讀時(shí)間，語(yǔ)文老師們鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外讀物，通過(guò)制作手抄報(bào)，撰寫(xiě)讀后感等形式鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀。（五）語(yǔ)文科組做好每周工作總結(jié)教而不研則淺，研而不教則枯。為更好地改進(jìn)線上教育，線上學(xué)習(xí)每開(kāi)展一周，語(yǔ)文科組教師就會(huì)進(jìn)行一次交流研討。面對(duì)線上教育存在的問(wèn)題，教師們也在交流中碰撞思想火花，積累分享寶貴經(jīng)驗(yàn)，可謂精彩紛呈。（一）針對(duì)性強(qiáng)，教學(xué)分年段、分年級(jí)開(kāi)展語(yǔ)文科線上教育過(guò)程中，以年級(jí)組為單位，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展可行性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、線上答疑等，做到停課不停學(xué)。各年級(jí)語(yǔ)文教師主動(dòng)做好家校溝通，積極輔導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)文預(yù)習(xí)新課學(xué)習(xí)活動(dòng)和肺炎疫情防控工作，有效解決學(xué)生因疫情無(wú)法正常到校上課的問(wèn)題。（二）誦經(jīng)典品書(shū)香，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣為進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精髓，加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)的要求，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，線上學(xué)習(xí)中格外關(guān)注記誦和閱讀，孩子們每日早晨堅(jiān)持吟誦古詩(shī)詞，堅(jiān)持閱讀課外書(shū)，滋養(yǎng)了少年兒童的心靈，更能感受到中華古典文化的魅力。（三）集體備課力量大，“研”途風(fēng)光，線上開(kāi)花對(duì)于從未有過(guò)線上教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，我們身上背負(fù)的不僅是守護(hù)學(xué)生的責(zé)任,更是突破傳統(tǒng)教學(xué)的壓力與挑戰(zhàn)。為此，我校語(yǔ)文科組全體教師老師不斷探索研討,在“先學(xué)后教,依學(xué)定教”原則下制定了“集體備主備自主備二次備”的集體備課方案,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷性,大膽開(kāi)拓了一條特色的線上教育之路。在疫情影響下的線上教育，雖開(kāi)始有困難，也經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索，但教師們始終齊心協(xié)力，集體備課探討，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)。學(xué)生也十分理解這次線上教育的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)抱以認(rèn)真的態(tài)度，每日晨讀拉開(kāi)一天學(xué)習(xí)的序幕，積極上交學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)習(xí)的疑問(wèn)也主動(dòng)向教師請(qǐng)教，并得到了教師的及時(shí)幫助。線上教育除教師與學(xué)生的雙方努力支撐外，也少不了家長(zhǎng)們的大力支持與配合，使得線上教育開(kāi)展良好。線上教育是跨越空間的師生交流，也是一次師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次的線上教育，教師對(duì)語(yǔ)文優(yōu)秀資源的搜集、創(chuàng)作能力大大提升，對(duì)學(xué)生的答惑也能制作視頻資源。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性也有了進(jìn)一步的提高，與以往相比更加熱愛(ài)古詩(shī)文，從中領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化之美。每日?qǐng)?jiān)持閱讀摘抄，吸收著優(yōu)秀書(shū)籍帶來(lái)的養(yǎng)分，與一位位高尚的朋友進(jìn)行思想的交流。在回歸校園開(kāi)始線下教育之際，教師也將切實(shí)做好線上教育與線下教育的銜接，本著對(duì)著學(xué)生高度負(fù)責(zé)的原則，盡全力做好教育，讓學(xué)生把線上教育時(shí)的自覺(jué)性主動(dòng)性貫徹下去，做學(xué)習(xí)的主人，更加喜歡語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文！