寒假親子活動方案社區(qū)親子活動方案(4篇)-資料下載頁
2025-08-02 22:42本頁面
【正文】 豆、白菜根……)活動形式：親子共同參與種植活動。活動流程：一、認識部分蔬菜與種子，引發(fā)幼兒對種子的興趣。教師出示蔬菜、水果、五谷等種子，提問：小朋友們，你們認識它嗎?你們知道它們長大后會變成什么樣子嗎?(引出蔬菜、水果……)尋找、認識水果的種子。提問：(1)這是什么水果?(2)找一找它的種子在哪里?說說它是什么樣子的?尋找、認識部分蔬菜或農(nóng)作物的種子。提問：(1)你們認識這些蔬菜嗎?(2)看看這些蔬菜種子是什么樣子的?(引導家長告訴幼兒它們的種子在哪里?)二、了解植物的成長，親子種植植物。教師示范：清晰種植步驟。講解種植步驟：首先，在花盆里裝滿土，在中間挖一個小坑，選擇一顆種子，將種子放到小坑里，再用土將種子埋上，稍稍壓一壓，最后給種子澆點水，放到陽光下，記得每天要把自己的小植物照顧好。動手操作：親子種植小植物。講解種植要求：爸爸媽媽要記得種的過程引導、啟發(fā)寶寶說出：(1)你們種的是什么種子?(2)種子發(fā)芽后是什么樣子?(3)要怎樣照顧種子才會發(fā)芽長大?(4)會接什么樣的`果實?親子種植：(1)教師先將種子和果實(或圖片)相對應(yīng)放在桌子上展示，供家長和幼兒前來選擇。(2)每桌準備充足的土、水、抹布、鏟子等工具。(3)家長和幼兒一起共同種植自己喜歡的小植物。制作標簽，鞏固對種植小植物的認識。(1)家長與寶寶一起制作個性的標簽貼在自己種植的花盆上或插在花盆里。(2)寫上：植物名稱、主人姓名。(3)取一粒種子用膠帶粘貼到標簽或花盆上，有助于幼兒日后對小苗與種子的對比。(4)啟發(fā)寶寶對植物說一句話。介紹與分享，促進幼兒的語言表達。請家長與寶寶一起講一講自己種植的植物及對植物說的話。三、拼圖游戲：苗苗找朋友(選擇活動)。教師每桌發(fā)多余幼兒人數(shù)的拼圖，家長與寶寶一起進行拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒觀察及動手操作能力，建立幼兒與他人合作的意識。玩法：a4大小植物圖片，教師提前將圖片按折線或曲線裁成若干塊塊的拼圖(托小班：2——6塊，中大班：20塊以上)?；顒友由欤涸诩抑泻陀變簣@建立植物種植角。(1)提出植物角建立要求，幼兒每天照顧關(guān)注自己的植物，建立責任感。(2)幼兒每天堅持對自己的植物說上一句話。觀察記錄：教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。(1)發(fā)生變化的：發(fā)芽了。引導幼兒用語言表達出來，并用筆記錄下來：幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。幼2：我的綠豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?(2)未發(fā)生變化的：未發(fā)芽。與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。(a)有的種子，如黃豆已爛了，是因澆水太多。有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。(b)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關(guān)注興趣。評析：幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。讓幼兒以觀察畫的方式記錄種子的生長過程，再把小苗移栽到園內(nèi)種植園地中，使該系列活動持續(xù)深入地開展下去。與家人一起開展同樣的活動。親子活動是幼兒園和家庭之間建立一種互動，信任、交流的方式，它不僅僅是家長與孩子的親情活動，更重要的是通過親子活動，引起家長關(guān)注孩子的全面發(fā)展。20xx年4月24日，美麗的春天，草長鶯飛，萬物復蘇，又到了春暖添綠的時候，我們小一班的小朋友與家長一起在園內(nèi)開展了生動、有趣的親子種植活動，本次活動目的是：引導孩子學習種植和照管植物的技能，學習觀察和記錄植物的生長變化。體驗勞動的辛苦與快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動的習慣?；顒拥玫搅思议L們的積極響應(yīng)和熱情參與。植物品種多種多樣，有“生菜”、龜背竹、杜鵑花、各種菜苗、草莓等等。種植開始了，孩子們忙著用小鏟子松土，用礦泉水瓶給花草澆水，種植區(qū)域一片沸騰，熱鬧極了，經(jīng)過家長和孩子們的齊心協(xié)力，一片片整齊的幼苗在微風的輕拂下向我們“招手”、“微笑”。孩子們也為幼兒園增添了綠色以及為自己的勞動成果感到無比的高興，孩子們在整個勞動的過程中感受到種植的辛勞與快樂。愿我們的小幼苗快快長大，早些開花結(jié)果，愿孩子們能夠快樂成長!親子種植的開展，許多家長從中感悟到：抽出點時間和孩子一起勞動、交流、探討，才能真正地走進孩子的內(nèi)心世界，多了解一些孩子的想法，多感受一些孩子的活動，多接觸一些科學育兒的知識。從而彌補和改善親子教育的脫節(jié)現(xiàn)象——接受親子教育指導的不帶孩子，帶孩子的卻不參加親子教育指導這樣一種普遍存在的教養(yǎng)問題，以此提高和孩子共處時間的質(zhì)量。我們將義不容辭地引領(lǐng)家長真正走近親子教育，讓我們共同為倡導親子互動，促進孩子的健康成長而付出努力!
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