【正文】 各小組確定研究計劃。實施建議：教師對其進行必要的指導，不包辦代替，學生可以自主地去征求師長的意見，必須自主地確定課題。(三)調(diào)查訪問，實踐研究各小組按計劃通過各種途徑查找資料。(如：上網(wǎng)查找資料。去圖書館查找資料。向家長請教。走進飯店，實地考察。走上社會，調(diào)查訪問。在大人的指導下，學做一只菜肴。搜集名人與中國飲食的有趣故事等。)教師關(guān)注各組資料儲備情況，并隨時提供點撥幫助。小組之間互動，資源共享，使資料查找途徑及儲備更完整。實施建議：注意根據(jù)實際情況，幫助學生確定不同的活動方式強調(diào)學生親自經(jīng)歷，著眼學生實踐意識的培養(yǎng)。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗這一系列實踐活動，鍛煉學生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力，并培養(yǎng)他們的合作精神。(四)成果展示，體驗成功匯報本組人員分工、活動目標、活動經(jīng)過、調(diào)研途徑等情況。通過手抄報展示，投影片展示，自己燒的菜請大家品嘗等形式進行匯報。學生結(jié)合實踐過程談認識、談收獲、談感想、談建議。引導學生討論有關(guān)傳承中國飲食文化等方面的問題。實施建議：與學科活動課程整合，體現(xiàn)成果顯示的多樣性。五、評價方案活動評價由自我評價、檔案袋評價和他人評價三部分組成?；顒釉u價屬發(fā)展性評價，對學生的評價采用形成性激勵評價方式。為每一個學生設置“綜合實踐活動檔案袋”。學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇十五一、指導思想以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全教會的精神，用心落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標，根據(jù)各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，結(jié)合本校的特色，加強學科間的整合，用心構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。二、時間安排由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，當需要走出校門開展實地活動時，能夠?qū)⒕C合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。三、實施策略與學科教學相結(jié)合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力，幫忙學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師在教學中充分利用手中的教科書，并在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選取具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學可開展閱讀實踐，生活語文實踐的教學活動，結(jié)合英語學科開展英語表演等活動，結(jié)合數(shù)學學科開展生活中的數(shù)學調(diào)查研究，結(jié)合科學學科開展研究性學習。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。與學生的生活實際相結(jié)合生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅僅會理解小事的教育好處，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。1)賞識活動：即透過多種形式開展賞識活動課，能夠幫忙學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫忙學生正確認識自我，進而關(guān)注個人專長、潛力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學會與別人合作，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通潛力。2)學會關(guān)心：透過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生學會關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，透過設計系列化的實踐活動、校園文化活動體系。3)主題教育：透過每月一個主題活動來培養(yǎng)學生的實踐潛力，九月份是弘揚和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭做規(guī)范生，十二月份是爭做守法小公民。4)體驗教育：讓學生走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐潛力、增強社會職責感。如參加社區(qū)活動，我的第一桶金，實踐小能手的評比等等。透過該學習領(lǐng)域，能夠增進學校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學生的精神境界、道德意識和實踐潛力，使學生人格臻于完善。與社會熱點問題相結(jié)合此刻的學生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如透過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結(jié)合學校的常規(guī)活動(科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游)進行學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等。與學校工作相結(jié)合綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要到達的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如結(jié)合國旗下的講話資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習慣系列、禮貌道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。結(jié)合實際工作的需要能夠邀請縣內(nèi)各界人士前來學校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。五、第一學期月份安排九月份：制定綜合實踐活動計劃傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié)、中秋節(jié)十月份：學會關(guān)心活動傳統(tǒng)節(jié)日：國慶節(jié)、重陽節(jié)十一月份：結(jié)合語文學科特點，開展綜合性學習十二月份：爭做合法小公民各班綜合實踐活動成果整理(各類案例，論文及學生活動體驗文章)修改校優(yōu)秀案例集，論文集，學生習作集。學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇十六一、課題的提出背景：當今動畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動感效果強的動畫片特別吸引小學生，小學生都很喜歡看動畫片，很多學生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，為什么小學生特別喜歡看動畫片?因為這是一個接近學生生活的話題，學生非常感興趣的話題，也正是一個很好的綜合實踐課題。我們準備這樣來引導學生開展這個課題的研究，在綜合實踐課上，我們先播放很多學生喜歡的動畫片片段給學生看，然后問學生你們喜歡嗎?你們還喜歡那些動畫片?為什么?激發(fā)學生對這個問題的討論、思考。然后建議：我們以《小學生與動畫片?》為題開展一次綜合實踐活動好嗎?探究動畫片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響?二、設計理念：。這次主題的選擇，完全是學生喜歡的，在活動中，讓學生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，性別不同，在這個主題活動中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點，多方位的展現(xiàn)自己的風采。在這次活動中，我們本著以學生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學生一起制定活動目標和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學生的學習興趣，又拉進了學生與探究主題的距離。，如：辨別是非的能力，合作進取的能力，社會交際和言語表達的能力，自我展示的能力等等。又培養(yǎng)了學生的團隊意識和團隊協(xié)作精神。同時還體驗了學習的快樂和成功的喜悅。三、活動的目標活動始終堅持以學生為主體，教師為指導，我們和學生一起制定本次活動的目標： 情感目標，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。，享受探究、合作、成功的喜悅， 增強自信心，提高學習興趣。能力目標、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡單處理資料的能力。、增強社會交際能力，語言表達能力。， 在活動交流中互相學習、發(fā)現(xiàn)、反思、改進，促進實踐能力的不斷發(fā)展。知識目標、分析為什么動畫片吸引小學生三、活動的對象及課時活動對象：小學五年級學生課時：15課時左右課時采取彈性課時制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時的綜合實踐活動時間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實際需要還可以與其他學科打通使用。，要引導學生事先寫好行動計劃書，設計好調(diào)查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。、地點、活動內(nèi)容，并爭取家長的支持。3。鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。，教師要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學生的活動，更不能用自己的觀點去影響學生。教師應將自己定位于學生的合作伙伴。，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應注重學生的體驗與感受。五、活動形式：以小組為單位進行調(diào)查研究活動。六、活動流程：第一階段：準備階段：主題生成 制定計劃 (2課時)第二階段：實施階段 ：分組活動 看動畫片對學生成長的影響調(diào)查 (4課時)第三階段：總結(jié)階段：小組匯報 分享成果 (4課時)第四階段：匯報展示階段 (1課時)第五階段：評價階段 (1課時)八、活動實施具體過程：第一階段：準備階段：自由組合 制定計劃具體目標：確定子課題，建立研究小組。撰寫研究方案，準備實施?；顒訒r間：課內(nèi)2課時 討論定探究方向和方法組織學生討論為什么喜歡看動畫片?喜歡看動畫片好不好?看動畫片對我們有什么樣的影響?讓學生在討論中找到自己最感興趣的問題。 在這里要引導學生思考在遇到問題時除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法(讓學生說)，然后老師總結(jié)學生說的方法。圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容，歸納如下：1)小學生喜歡看什么樣的動畫片2)看動畫片對我們好的方面3)看動畫片對我們不好的方面4)為什么小學生喜歡動畫片建立子課題小組，設計小課題研究方案。(1)、在老師指導下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。(根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡組。)(2)、以小組為單位，討論設計子課題研究方案。(教師參與其中進行指導，但以學生意愿為主，不必過細，讓學生在實踐中學習、掌握。)交流課題方案，指導完善。各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。注意事項：一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書館或書店看書、采訪(同學、家長、路人、專家等)可能學生還會想到其它的方法，這時老師要對這些方法的可行性進行分析。老師預期審視學生探究過程中可能出現(xiàn)的問題，給學生提出來，讓學生在活動中注意。學生在收集資料中可能遇到的問題有上網(wǎng)搜索的技巧問題、采訪時有要注意的事項(如采訪前準備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌)、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。各小組在組長的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學生自己活動，老師已經(jīng)對學生可能出現(xiàn)的問題事前給學生提出。但是在學生活動過程中老師還是要審視學生的方法是否可行。1)通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息2)采訪同學、家長、行人(老師)、專家第二階段：實施階段：分組活動 看動畫片對學生成長的影響調(diào)查通過活動，讓學生明白看動畫片對他們成長的影響，培養(yǎng)學生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。通過活動，提高學生團隊合作、人際交往、語言表達、綜合運用等能力，引導學生作好記錄等工作。、 調(diào)查、訪談 統(tǒng)計、資料匯編活動時間：課外1——2周：分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動，通過上網(wǎng)、查閱書籍、調(diào)查、訪問他人、明白看動畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、研究。采訪組：小學生喜歡看什么樣的動畫片考察組：看動畫片對我們好的方面不好的方面網(wǎng)絡組：為什么小學生喜歡動畫片作好活動記錄和研究工作。設計表格如下，發(fā)給小組長，負責記錄填寫。整理。各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進行整理，并填寫“走訪記錄”、 各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理四、活動指導：(1)、開展考察或其他活動時，要事先寫好行動計劃書，設計好調(diào)查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。(2)、指導學生有目的地收集資料，鼓勵學生在活動中要運用上網(wǎng)、訪問、調(diào)查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。(3)、指導學生調(diào)查研究要客觀真實，不能弄虛作假，提高研究的真實性。(4)、指導學生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點。(5)、引導學生克服實踐活動中的心理和技能障礙，提高學生交際、口語等能力。(6)、引導學生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學生開動腦筋靈活應對第三階段：總結(jié)階段：小組匯報 分享成果具體目標：(1)、整理資料，提煉認識，撰寫結(jié)題報告。(2)、交流活動，反思汲取經(jīng)驗，體驗成功?；顒訒r間：課內(nèi)1課時，課外一周活動過程：(1)、各小組對研究資料進行統(tǒng)計、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究，形成結(jié)論。教師作相關(guān)指導(如資料有效性分析，剔除無關(guān)材料，表述語言的斟酌，還需要補充調(diào)查的材料收集等)。(2)、指導學生對實踐活動過程進行交流、反思。(3)、撰寫結(jié)題報告和體會文章，教師重點指導課題報告的撰寫，主要內(nèi)容框架：《動畫片對學生成長的影響》活動結(jié)題報告(4)討論課題展示內(nèi)容、形式。以一起討論各種表現(xiàn)的手段和形式，如展示小報、表演小品、朗誦、圖片課件展示等，鼓勵創(chuàng)新展示。①、 預期成果形式：研究報告、體會文章、成果課件等。②、 展示交流：(5)、學生自行設計《動畫對學生成長的影響》辯論會方案。各研究小組分工準備主題會展示節(jié)目。第四階段：展示階段： 全班交流各小組將自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。全班交流后可能有個生成性問題，有的學生聽到、看到別人