【正文】 ?表演中，我在干什么?(這一環(huán)節(jié)，幼兒在欣賞歌表演的同時(shí)，能有效的提高對(duì)音樂(lè)的感受力，理解力，開(kāi)闊幼兒的音樂(lè)視野，提高幼兒的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力)三、欣賞并理解旋律，師生共演。這首歌的音樂(lè)和我們平時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒模仿)你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)師生隨音樂(lè)共同表演。(這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)歌表演，提高音樂(lè)素質(zhì)，并能從中體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心)幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)方案4活動(dòng)目標(biāo)：能隨著音樂(lè)的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：欣賞音樂(lè)師：聽(tīng)完音樂(lè)，小朋友想干什么?有沒(méi)有想跳舞的感覺(jué)?和幼兒探討跳舞時(shí)我們的身體部位可以做那些動(dòng)作如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等引導(dǎo)幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢(shì)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏用身體大膽表演(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作，如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺，手臂模仿畫(huà)大小圓圈等(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳(3)幼兒隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)身體，要求當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作，如：頭對(duì)頭，肩碰肩等(4)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏用身體大膽表演各種姿勢(shì)播放柔和的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十三活動(dòng)目標(biāo)：欣賞歌曲，理解歌詞通過(guò)圖畫(huà)來(lái)記憶歌詞，能夠邊唱邊跳隨音樂(lè)做動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒不要輕易相信陌生人的話、形成自我保護(hù)意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：《小紅帽》歌詞內(nèi)容圖畫(huà)三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)教師播放小紅帽故事、引導(dǎo)幼兒說(shuō)這個(gè)故事告訴我們什么欣賞歌曲《小紅帽》(1)教師逐一出圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容理解歌詞(2)教師播放歌曲《小紅帽》、請(qǐng)幼兒欣賞(3)教師有表情地用優(yōu)美的聲音演唱、請(qǐng)幼兒感受歌曲甜美的意境。(4)教師與幼兒共同朗誦歌詞。(5)幼兒看教師的動(dòng)作意識(shí)、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。小紅帽——引導(dǎo)幼兒隨歌曲進(jìn)行舞蹈第一句：齊步走第二句：一只叉腰、另一只手跟隨音樂(lè)來(lái)回?cái)[動(dòng)第三句：一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下第四句：雙手捂著臉、雙腳小碎步第五句：雙手叉腰左腳輕輕踏一下第六句：雙手合在一起、放在臉的側(cè)眼睛輕輕閉上活動(dòng)延伸：在音樂(lè)區(qū)活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演《小紅帽》，引導(dǎo)幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事。幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十四活動(dòng)目標(biāo)：在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂(lè)節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。體驗(yàn)和同伴一起玩猜測(cè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“開(kāi)門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè)，根據(jù)歌詞繪畫(huà)的圖片四幅。活動(dòng)過(guò)程：一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂(lè)曲旋律及歌詞。教師跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：今天楊老師帶來(lái)一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)我唱一唱這首歌!教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。指導(dǎo)語(yǔ)：剛才歌里唱了什么?聽(tīng)聽(tīng)看還有哪些我們剛才沒(méi)有說(shuō)過(guò)的歌詞?教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作，隨樂(lè)演唱歌曲。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來(lái)走。二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。指導(dǎo)語(yǔ)：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂(lè)一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來(lái)了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。指導(dǎo)語(yǔ)：這次東東會(huì)是誰(shuí)呢?那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它“喂，你到底是誰(shuí)呀?”森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽(tīng)嘍!三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：每次東東說(shuō)的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東，你們會(huì)說(shuō)什么呢?指導(dǎo)語(yǔ)：這次我要在你們中間選一個(gè)東東，你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)嘍!聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)東東說(shuō)些什么?”四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。指導(dǎo)語(yǔ)：這次，我決定送給小兔子一個(gè)禮物，叫做開(kāi)門大吉，這兩扇門里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎(jiǎng)了!怎么檢驗(yàn)?zāi)?五、完整游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會(huì)是什么東東來(lái)和我們做游戲呢?幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十五活動(dòng)目標(biāo)：(1)初步啟發(fā)幼兒，會(huì)主動(dòng)地情緒高漲地創(chuàng)編《快樂(lè)糖舞》的動(dòng)作。(2)體驗(yàn)與同伴一起跳舞的樂(lè)趣。(3)讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。(4)經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。(5)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的糖的道具、錄音機(jī)、錄音帶活動(dòng)過(guò)程：一、入室：律動(dòng)《小汽車》小司機(jī)開(kāi)車時(shí)要看清指揮開(kāi)車或停車二、練聲：歌曲《好吃的食物》能用自然的聲音唱歌三、創(chuàng)編舞蹈《快樂(lè)糖舞》(1)復(fù)習(xí)：《快樂(lè)糖舞》(2)幼兒創(chuàng)編糖舞的新動(dòng)作幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在老師的啟發(fā)下并接圖片創(chuàng)編“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”等……動(dòng)作。(3)教師和幼兒們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)習(xí)新的舞蹈。(4)小朋友門聽(tīng)著音樂(lè)自由的表現(xiàn)(5)請(qǐng)個(gè)別跳的好的小朋友出來(lái)表演。(6)將新的動(dòng)作連起來(lái)，完整地練習(xí)一遍。(7)讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂(lè)糖舞》。四、音樂(lè)游戲：《炒豆豆》能按著音樂(lè)的快慢做出炒豆豆的動(dòng)作。幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十六活動(dòng)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒聆聽(tīng)水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)水的樂(lè)趣，并產(chǎn)生對(duì)水的喜愛(ài)之情。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣：歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。說(shuō)明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過(guò)音樂(lè)游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣，這是探究和體驗(yàn)的前奏。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：小朋友看，你們面前放著什么呀?(水)對(duì)啦!今天我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得有什么不一樣?二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲：幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂(lè)中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。說(shuō)明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索，通過(guò)用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識(shí)的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：(1)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?(2)老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽(tīng)聽(tīng)看聲音是怎么樣的?水最多的呢?三、嘗試用水聲為樂(lè)曲配伴奏：聽(tīng)歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂(lè)曲配伴奏。給水杯增加色彩，增添活動(dòng)的趣味性。說(shuō)明：在給樂(lè)曲配伴奏的過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感知，同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時(shí)再通過(guò)給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對(duì)水探索的興趣與喜愛(ài)。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：(1)今天我們小朋友來(lái)做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽(tīng)的歌曲吧!(2)老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎?(分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色)