20xx年小班社會(huì)教案好朋友一起玩(模板13篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-01 21:29本頁(yè)面
【正文】 若干）。一、開(kāi)始部分。，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的歌曲。二、基本部分。，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：“圖片上有誰(shuí)？他倆正在干什么？你們喜歡和它們交朋友嗎？”《一對(duì)好朋友》，引導(dǎo)幼兒注意聲音和表情。，引起幼兒學(xué)新歌的興趣。，啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊用動(dòng)作來(lái)演。、親近的幾種動(dòng)作。三、結(jié)束部分。本活動(dòng)符合小班幼兒的特點(diǎn)，在兩兩相互的演唱中增進(jìn)了相互的感情。他們很喜歡兩個(gè)人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動(dòng)作，所以對(duì)歌曲就更增添了幾分喜歡，再戴上小鳥(niǎo)的頭飾，充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，使活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。我覺(jué)得不足之處就是我沒(méi)能把所有的小朋友互動(dòng)起來(lái)，有一小部分小朋友不做動(dòng)作，看起來(lái)沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，今后在教學(xué)中會(huì)努力的。小班社會(huì)教案好朋友一起玩篇十二培養(yǎng)幼兒的觀察力。通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。小花 面包 果醬 勺子 小盤(pán) 餐巾紙師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?幼兒：他沒(méi)有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友放音樂(lè)：讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)幼兒：喜歡和好朋友一起玩玩具喜歡和好朋友一起看書(shū)喜歡和好朋友一起跳繩......讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)讓幼兒去找自己的`好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)幼兒：吃過(guò)——有奶油的——有夾心的吃起來(lái)甜甜的小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心好朋友夾心餅干做好了聽(tīng)音樂(lè)，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。小班社會(huì)教案好朋友一起玩篇十三愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片。(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師：今天，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。教師示范：聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)。還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)。請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。(二)友好示意。教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒想出不同的`動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。(三)音樂(lè)游戲。音樂(lè)游戲：碰一碰。教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。游戲23次。(四)總結(jié)活動(dòng)。教師：和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的..(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)。教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥?。教師要為幼兒?chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面合作、謙讓、助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
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