【正文】 找，形容迫切地希望著。九、自我提問(wèn)：教學(xué)以學(xué)生自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)，根據(jù)學(xué)情恰當(dāng)引導(dǎo)、啟發(fā)，是如何設(shè)計(jì)的？課前，可通過(guò)啟發(fā)談話導(dǎo)入課文，揭示課題，理解“中彩”的意思。初讀課文時(shí)，要求學(xué)生默讀全文，畫(huà)出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞，然后理解詞語(yǔ)，適當(dāng)點(diǎn)撥。復(fù)述訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上，再瀏覽3中彩那天課文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂(lè)、迷惑不解”等詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)品讀、感悟，學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、講信用的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透“擁有誠(chéng)信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、講信用的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透“擁有誠(chéng)信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想?；脽簦褐攸c(diǎn)品讀的句子。第 一 課 時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，談話導(dǎo)入老師今天給大家?guī)?lái)了一件禮物，我把它板書(shū)在黑板上（板書(shū)“財(cái)富”）你心目中的財(cái)富是什么？（讓學(xué)生暢所欲言）有道是“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”。獲取財(cái)富方式有哪些呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)“中彩”及課題“中彩那天”）注意“中”字的讀音。學(xué)生齊讀課題。（二）初步感知，整體把握中彩那天究竟發(fā)生了什么事，請(qǐng)大家自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查生字、詞語(yǔ)。課件出示：拮據(jù) 維持生計(jì) 精湛 器重 夢(mèng)寐以求 饋贈(zèng)道德難題 迷惑不解 號(hào)碼 橡皮 痕跡（1） 跟小老師讀、個(gè)別讀、自由讀、齊讀（2） 用多種方法理解字詞的意思：聯(lián)系上下文理解“拮據(jù)”，板演“痕跡”等。 課文講了一件什么事？（指名說(shuō)）（三）學(xué)習(xí)第2自然段再次默讀課文，哪些地方給你留下了深刻的印象？學(xué)生匯報(bào)，教師鼓勵(lì)學(xué)生讀懂課文，把握全文的線索，并相機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)。（1）出示第一自然段①學(xué)生自由讀、齊讀。②談?wù)勛约旱母惺?，引?dǎo)學(xué)生體會(huì)“我們”家生活很拮據(jù)，但卻有誠(chéng)實(shí)、守信的做人原則。③對(duì)這樣的一位母親，你想說(shuō)什么？④再讀母親的話。（2）那么“我”的父親又是怎樣的呢？請(qǐng)讀讀第二段。教師隨機(jī)出示：父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。①“夢(mèng)寐以求”什么意思？②“父親”這樣白天想，晚上連做夢(mèng)都想的是什么？③指導(dǎo)朗讀。第 二 課 時(shí)（一）導(dǎo)入1．今天，我們繼續(xù)走進(jìn)《中彩那天》，齊讀“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用就等于有了一大筆財(cái)富。2．這是母親說(shuō)的，你還了解了文章的哪些內(nèi)容？（二）品析詞句，探究父親的心理變化過(guò)程現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)父親的心靈深處，去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親，在中大獎(jiǎng)后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過(guò)程。1．自讀三～五自然段，并用“──”畫(huà)出描寫(xiě)父親中彩后表情的句子。2．學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，品析詞句。①假如你得知自己中獎(jiǎng)了，你的心情會(huì)怎樣？可是父親呢？中彩后的父親有怎樣的表情？（中彩獲車──神情嚴(yán)肅）②品讀句子：“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。”“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)?！盿．比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)比，突出父親的不悅）b．為什么中彩后父親會(huì)不高興呢？c．拓展想象，練習(xí)說(shuō)話，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。大街上人聲鼎沸，只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開(kāi)著車，他的心里矛盾極了：③有感情地朗讀第五自然段。3．萬(wàn)般無(wú)奈的父親，緩緩地開(kāi)著自己夢(mèng)寐以求的奔馳車，回到家里，他又做了些什么？請(qǐng)快速瀏覽課文。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，出示句子：我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字。可以看出，那k字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。① 輕聲讀，你從“我看了又看”看出了什么？② 你擦過(guò)用鉛筆寫(xiě)的字嗎？感覺(jué)怎么樣？（很好擦?。?但父親擦了卻還留下談?wù)劦暮圹E，從中你可以看出什么？4．面對(duì)如此夢(mèng)寐以求的奔馳汽車，父親確實(shí)很想把它留下來(lái)，現(xiàn)在如果你是那位父親，那位以一人的工作承擔(dān)起家庭責(zé)任的父親，你想把這輛車留下來(lái)，你可以為自己尋找怎樣的理由呢？請(qǐng)大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來(lái)的理由，作個(gè)記號(hào)。①學(xué)生默讀課文，師巡視。②匯報(bào)時(shí)用上句式：因?yàn)椤?，也許我可以……（因?yàn)槲覀兗依锓浅８F，而庫(kù)伯家非常富有/因?yàn)閮扇硕及堰@件事忘了/因?yàn)檫@是我夢(mèng)寐以求的……）5．是啊，面對(duì)一輛如此充滿誘惑力的車，面對(duì)有這么多留下的理由，父親又是怎么決定的，從哪里可以看出？6．但是，父親將汽車送出去以后卻顯得特別興奮，（出示）“第二天，庫(kù)伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄穑赣H顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情?！雹倮首x，交流父親是真高興還是假高興？②庫(kù)伯開(kāi)走汽車，父親不可能回避如此多的把車留下來(lái)的理由，父親也不可能回避這輛對(duì)自己家來(lái)說(shuō)如此重要的奔馳牌汽車，但在父親的心中，最終誠(chéng)信的力量超過(guò)了汽車。父親的想法是怎樣的呢？此時(shí)，父親想：（出示句式）就算……我也不能……7．父親沒(méi)有留下汽車，卻得到了精神的升華和道德的洗禮，他為家人作出了榜樣，使子女從中受益終身。這個(gè)經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家庭得到的大筆財(cái)富就是心靈的坦蕩和誠(chéng)信的滿足。而這種精神財(cái)富，往往比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。所以成年以后，回顧往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)，才明白（齊讀）“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我那貧窮的家最富有的時(shí)刻。”正如母親所說(shuō)的話：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。中彩那天課文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工之家。故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線索展開(kāi)。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)撸要?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來(lái)說(shuō)是多么高興。然而，當(dāng)父親開(kāi)著獲獎(jiǎng)的奔馳車緩緩駛過(guò)擁擠的大街時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”?！拔摇弊匀粫?huì)感到“悶悶不樂(lè)”。回到家里，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤?，母親又詳細(xì)說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。最后在沒(méi)有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫?，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。文章的開(kāi)頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話，為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂(lè)、迷惑不解”等詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語(yǔ)言，抒發(fā)思想感情的方法。體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“道德難題”這一意思的理解。：制作課件：2課時(shí)教學(xué)基本程序故事：同學(xué)們，今天老師要給你們講一個(gè)真實(shí)的故事。在德國(guó)，有一位中國(guó)留學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。畢業(yè)以后，他去德國(guó)的大公司尋找工作。第一家公司拒絕了他，第二家公司拒絕了他。第三家公司還是拒絕了他。他一連找了20多家大公司，結(jié)果沒(méi)有一家肯接受他。他想：“憑自己的博士文憑和優(yōu)異的成績(jī)，找一家公司應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題吧。但是，誰(shuí)也沒(méi)想到，他找的一家小公司還是拒絕了他?！蓖瑢W(xué)們猜想一下，為什么德國(guó)那么多公司會(huì)拒絕這位中國(guó)留學(xué)生？（學(xué)生猜測(cè)有關(guān)的理由）這位中國(guó)留學(xué)生憤怒了！他對(duì)那家小公司的老板說(shuō)：“請(qǐng)你告訴我，你們?yōu)槭裁匆芙^我？”那位老板說(shuō)：“對(duì)不起，先生。我們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于你的記錄。記錄顯示，您在德國(guó)留學(xué)期間乘坐公共汽車，曾經(jīng)逃過(guò)三次票?！敝袊?guó)留學(xué)生吃驚的說(shuō)：“逃三次票算得了什么？難道我的博士文憑還抵不過(guò)三次逃票嗎？”德國(guó)老板鄭重地說(shuō)：“是的！先生。我們知道您不缺文憑、不缺知識(shí)、不缺能力，但我們認(rèn)為您缺了一樣?xùn)|西！正是您缺的這樣?xùn)|西，讓我們德國(guó)人不敢聘用您。”聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么？師：同學(xué)們，這位中國(guó)留學(xué)生不缺文憑、不缺知識(shí)、不缺能力，那他到底缺什么呢？讓我們一起到《中彩那天》尋找答案。首先檢查本節(jié)課的預(yù)習(xí)情況：（1）請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車讀本課的生詞。（2）通過(guò)預(yù)習(xí)，你還知道什么？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意要讀的正確、流利，讀出不同人物的語(yǔ)氣。誰(shuí)想起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名分段讀）讀的真好！同學(xué)們，你們買過(guò)彩票嗎？中過(guò)彩沒(méi)有？中彩的確是讓人非常興奮的事。那么大家說(shuō)《中彩那天》這篇課文中是誰(shuí)中了彩？獎(jiǎng)品是什么呢？同學(xué)們了解“奔馳牌汽車”嗎？（教師簡(jiǎn)介）這么名貴的汽車，父親有沒(méi)有理由留下這呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用橫線畫(huà)出父親有什么理由留下這輛車。學(xué)生交流師：是啊！正像大家分析的一樣，其實(shí)父親有很多理由留下這輛車：（1）我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)，他們可以用這輛車改善他們的生活，父親有理由留下這輛車。（2）父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車，父親也有理由留下這輛車。（3）當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí)，父親也有理由留下這輛車。（4）父親賣彩票時(shí)，幫庫(kù)伯捎了一張，過(guò)后兩人都把這件事忘了，父親也有理由留下這輛車。（5）庫(kù)伯是有錢(qián)人，我們家窮呀！父親也有理由留下這輛車。父親真的太需要這輛汽車了！需要這輛汽車使他夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想得到實(shí)現(xiàn)，需要這輛汽車改善他們一家拮據(jù)的日子，過(guò)上富裕的生活！這么需要這輛世界名牌汽車的父親，當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，父親開(kāi)上這輛汽車往回走時(shí)，他的心里會(huì)怎么想呢？（出示）當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，父親開(kāi)上這輛汽車往回走時(shí)，他的心里想？請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)在本子上。1組織交流。1師：即使在自己生活那么拮據(jù)，那么想擁有一輛屬于自己的汽車時(shí)，最后他還是拿起電話打給了庫(kù)伯，通知庫(kù)伯把車開(kāi)走了。多么誠(chéng)實(shí)、守信的父親！1現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，仔細(xì)體會(huì)一下父親、母親為人處事的準(zhǔn)則。想想庫(kù)伯把車開(kāi)走后，我們一家三口會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)艘唤M，自由組合，分角色表演一下。1讓生表演。1師：我在可敬的父親、母親的教誨下成長(zhǎng)，成年以后，我才發(fā)現(xiàn)，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是（我家最富有的時(shí)刻）。（齊說(shuō)）1是呀！我們忘不了這位可敬的父親，我們也忘不了那位可憐又可悲的中國(guó)留學(xué)生。同學(xué)了，聽(tīng)了《中彩那天》的故事后，你一定有話對(duì)那位中國(guó)留學(xué)生說(shuō)吧？請(qǐng)你把想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。（出示）請(qǐng)給那位中國(guó)留學(xué)生寫(xiě)幾句話，說(shuō)說(shuō)你的感受和想法：叔叔，您好！1組織交流。同學(xué)們，讓我們像那可敬的父親一樣，多一些誠(chéng)實(shí)的面容，多一些守信的品質(zhì)。我相信，每個(gè)人擁有了誠(chéng)信，我們的社會(huì)一定會(huì)更加美麗；擁有誠(chéng)信，我們的人生一定會(huì)充滿歡笑。教學(xué)板書(shū)中彩那天不是自己的中彩——————→神情嚴(yán)肅﹨誠(chéng)實(shí)／打誠(chéng)﹨有信用／電信↘↙話高興第二次世界大戰(zhàn)：1935──1945年，法西斯德國(guó)、日本、意大利發(fā)動(dòng)的世界規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。這次戰(zhàn)爭(zhēng)從1931年日本侵占我國(guó)東北開(kāi)始醞釀，到1939年德國(guó)進(jìn)攻波蘭，英國(guó)、法國(guó)對(duì)德國(guó)宣戰(zhàn)而爆發(fā)。由于全世界人民的反法西斯斗爭(zhēng)和中國(guó)、蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等結(jié)成反法西斯聯(lián)盟，最后取得勝利。這次戰(zhàn)爭(zhēng)波及十幾個(gè)國(guó)家，死亡數(shù)百萬(wàn)人，數(shù)千萬(wàn)人流離失所，給世界人民造成了深重的災(zāi)難。道德格言道德是真理之花。──雨果美德的本身就是它的報(bào)酬。──達(dá)拉頓道德中最大的秘密就是愛(ài)。──雪萊美德是一種戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，我們生活于其中，就要常常與自己作斗爭(zhēng)。──盧梭臉紅是美德的顏色。──泰云納生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。──莎士比亞真正的美德就象河流一樣，越深越無(wú)聲。──哈利法克斯無(wú)論你出身高貴或者低賤，都無(wú)關(guān)宏旨。但你必須有做人之道。──歌德即使品德穿著襤褸的衣裳，也應(yīng)該受到尊敬。──席勒當(dāng)你往前走的時(shí)候，要一路撒下花朵，因?yàn)橥瑯拥牡缆纺銢Q不會(huì)再走第二回。──歐文達(dá)到完美，不在已無(wú)可增添，而在已無(wú)可裁減。──佚名善良的人總是把自己說(shuō)得卑劣。──霍桑