【正文】 ，不同的學生會從中認得不同的心得。因此以這種教材內(nèi)容設臵作為培養(yǎng)空間觀念的載體，恰當且順應了中學生身心發(fā)展的需要。三、教學目標情感目標： 通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學生對大自然、對祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。知識目標： 初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學唱歌曲《雪絨花》感 受 三拍 子 音 樂 的 點。能力目標： 培養(yǎng)學生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達能力和概括能力。四、教學重點難點學習重點：用滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》。學習難點：三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。教學方法：視唱法、講授法。教具：鋼琴、多媒體。教學課時：一課時五、教學過程（一）、多媒體播放圖片，導入新課師設問：今天的這節(jié)課音樂課，從一朵花開始，請看大屏幕，你認識這是什么花嗎？學生討論認知。師總結(jié)：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物。多媒體出示雪絨花相關(guān)知識： 雪絨花，又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生，全緣。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一，被譽為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。師總結(jié)：雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵。，卻有著頑強獨立的性格，和堅韌不拔的毅力。所以，人們賦予它勇敢堅強的象征，成為奧地利的國花。（二）、聆聽欣賞多媒體播放歌曲《雪絨花》。師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲，體會歌曲的情緒是什么樣的？ 欣賞完畢，學生各抒己見，歸納總結(jié)：親切、優(yōu)美、贊美，充滿深情等。師：同學們說的都很好，接下來我們再找個同學有感情的朗讀一下歌詞，感受歌詞的內(nèi)在含義。學生朗讀師總結(jié)：歌名雖然是雪絨花，但是作者卻用了托物言志的手法，借花來贊美————祖國。師：接下來，讓我們再來欣賞一下歌曲，一起體會歌曲是什么樣的節(jié)奏特點？生：舒緩、舒展、緩慢老師再給同學們演唱這首歌曲，同學們可輕聲跟唱，同時思考回答歌曲的拍子。生：3/4拍師：不同的拍子有不同的強弱規(guī)律。（1）3/4強弱規(guī)律：╳ ╳ ╳ | 強 弱 弱● ○ ○（2）師：那如何用我們的肢體表現(xiàn)？學生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，用不同的肢體語言表現(xiàn)強弱規(guī)律。強拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進行 師：同學們都極富創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，強弱規(guī)律表現(xiàn)的真可謂淋漓盡致。學習3/4指揮圖式師：我們對三拍子的強弱已經(jīng)掌握得非常嫻熟了，那怎樣為歌曲指揮呢？同學們可以討論分析一下（師稍作提示：我們數(shù)學上常用的圖形）學生得出：三角形 △ 即是三拍子的指揮圖式老師指揮 △，學生練習△。再次聆聽《雪絨花》，全體師生共同指揮。提議：欣賞全曲，全班分成兩大組，一組指揮，另一組拍強弱。(三)劇情展示師：其實，這首《雪絨花》是電影《音樂之聲》中的一部插曲，該影片是根據(jù)在奧地利的薩爾斯堡發(fā)生的真人真事改編而成的。多媒體播放劇情圖片，同步講解劇情內(nèi)容。師講述：故事發(fā)生在20世紀30年代，修道院的見習修女瑪麗亞是一 個活潑善良，喜歡唱歌跳舞的姑娘。這天，瑪麗亞來到海軍退役軍官馮特拉普上校家做家庭教師，瑪麗婭用她的愛心與音樂和失去母愛的七個孩子建立了深厚的感情。上校離家期間，瑪麗亞和孩子們排練了合唱，孩子們用甜美和諧的歌聲迎接上校回家。歌聲深深地打動了上校，激發(fā)了他的唱歌興趣，給孩子們演唱了這首《雪絨花》。我們從他的眼神中感受到了上校對幸福、安寧生活的熱愛。后來，瑪麗亞成了七個孩子的母親。不久，德國納粹分子占領(lǐng)了奧地利，并且強迫要求上校為納粹服務，上校為了不背叛自己的祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬稹堆┙q花》。當這首象征著祖國幸福，生活安寧的歌曲回蕩在劇場時候，聽眾們的內(nèi)心沸騰了，他們懷著祖國必勝的信心，一起高唱《雪絨花》，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚（觀看影片）演出完畢，全家為了尊嚴，爬山越嶺，奔向異國他鄉(xiāng)。師：現(xiàn)在我們一起來學唱這首溫情卻勇敢的歌。（四）、學唱歌曲《雪絨花》（1）學唱歌曲詞譜教師彈琴范唱一遍。請一位同學分析歌曲的表面意思和歌者的寓意及情感。教師講解歌譜中帶休止符節(jié)奏的正確唱法。唱歌詞。（2）理解請一位同學分析歌曲的表面意思和歌者的喻意及情感；屏幕展示歌者頭像和歌曲分析文字。（3）屏幕展示思考題：為什么這只歌曲廣為流傳，深受各國人民的喜愛，久唱而不衰？（請學生回答，并講解。任何一個有尊嚴的人無不用真情熱愛著自己的祖國）（4）演唱第二聲部①再次欣賞電影中主人公在家中和大女兒一起演唱的片段，要求注意聽第二聲部；②屏幕出現(xiàn)整理過的二聲部曲譜，集體劃拍視唱； ③加歌詞連唱第二聲部。（5）合唱（五）、延伸拓展師：影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來欣賞其中的：《1 2 3》及《孤獨的牧羊人》六、作業(yè) ：這節(jié)課我們學唱了電影歌曲《雪絨花》，請大家回去想一想，音樂在電影中的作用，用你自己的話描述什么是電影音樂？影片《音樂之聲》曾獲奧斯卡金像獎，至于這個獎的詳細情況，希望同學們查查有關(guān)奧斯卡金像獎的資料，下節(jié)課讓老師和同學們一起來欣賞。七、《雪絨花》教學課后反思 《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學生更好地把握作品、體驗作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設計這節(jié)課，讓學生的審美體驗水到渠成自然學習。一、激發(fā)興趣。在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。二、充分利用學生的聽覺器官，培養(yǎng)學生手腳并用、動手動腦的習慣；接著是新穎選用的課件輔助教學，采用教材光盤、音像資料，把學生認知水平提高到一個最佳水平。為學生的審美體驗得到最完美的實現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。三、充分發(fā)揮學生的能動性。提高了他們的學習欲望，變被動為主動，把知識的掌握當作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)通過這節(jié)課，我也深刻地感受到了一堂好課是不斷“磨”出來的，是教師自身對教學理念理解的體現(xiàn)，是對學生能力的一次評價。一堂課從宏觀的整體設計到微觀的眼神、語氣等，都要考慮到它是否有利于學生的發(fā)展。我的不足是自己還缺乏足夠的激情來引領(lǐng)學生走向更高境界的藝術(shù)殿堂，今后在教學實踐中，我還會努力摸索，用自己對教育事業(yè)，尤其是對音樂的酷愛，從理論的高度去提高認識并指導自己的教學實踐。