【正文】 仍然要慢，每個(gè)音彈之前都要提早抬（拿）起來(lái)，一定要達(dá)到手型的要求。最后四個(gè)小節(jié)是左右手同時(shí)彈奏的，但并沒(méi)有什么難度。樂(lè)曲在演奏的時(shí)候注意對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，這首樂(lè)曲模仿的是教堂鐘樓上敲打排鐘的聲音，所以我們要讓鋼琴也發(fā)出象鐘聲一樣悠揚(yáng)的音色。在彈奏的時(shí)候還要養(yǎng)成用耳朵細(xì)心傾聽自己彈奏的音樂(lè)的習(xí)慣?！杜喷姟返闹攸c(diǎn)難點(diǎn)是左手第四指的斷奏法彈奏。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏?！杜喷姟贩秸n本的第二十四頁(yè)《滑稽面孔》，這首樂(lè)曲進(jìn)一步學(xué)習(xí)左手第四指的彈奏。在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了第四指的連奏法彈奏。前面說(shuō)過(guò)：人的十個(gè)手指中，兩個(gè)第四指是最不靈活的。在連奏法的時(shí)候就會(huì)明顯地感覺(jué)到第四指很難單獨(dú)高高地抬起來(lái)，所以請(qǐng)注意：在連奏的時(shí)候并不是說(shuō)只有接下去要彈到的手指才能抬起來(lái)，相鄰的手指也是可以跟著抬起來(lái)的，只是要注意彈下去后所有的手指都必須放松了才能接著下個(gè)音的抬起動(dòng)作。第八小節(jié)的第二個(gè)音b接到第三個(gè)音g就要用到四指的連奏法彈奏，請(qǐng)?jiān)趶椷@個(gè)g音的時(shí)候?qū)⒆笫值娜⑺?、五指都抬起?lái)，注意只是手指抬，手腕不要?jiǎng)樱种柑饋?lái)要保持弧度。彈下去時(shí)注意三指和五指不能碰響音，只是四指彈響g音，彈后手指立刻放松，然后再抬起一指接下去彈奏……全曲只有這個(gè)地方用到了四指的連奏法彈奏，請(qǐng)單獨(dú)地進(jìn)行練習(xí)。《滑稽面孔》的重點(diǎn)難點(diǎn)是左手第四指的初步連奏法彈奏。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏?！痘婵住贩秸n本的第二十五頁(yè)《老麥克唐納》，這首樂(lè)曲有著更為復(fù)雜的四指連奏練習(xí)。第一小節(jié)的第四個(gè)音就是從一指接到四指的連奏法彈奏，彈的時(shí)候二、三、四、五指都可以一起抬起來(lái)，接著會(huì)彈到a音，這時(shí)第四指按著，把二、三兩個(gè)手指抬起就可以了，單獨(dú)抬三指會(huì)很困難。第九到第十二小節(jié)出現(xiàn)了左手有兩個(gè)音符串在一起的情況，意思就是要同時(shí)彈奏，用左手第三、四和右手一指同時(shí)地彈奏三個(gè)音，這也沒(méi)什么很大的難度，單獨(dú)練習(xí)幾遍就可以掌握的重點(diǎn)難點(diǎn)是左手第四指的進(jìn)一步的連奏法彈奏。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏?！独消溈颂萍{》在這一課的練習(xí)中要注意了解和解決每首樂(lè)曲的重點(diǎn)難點(diǎn)。大概用三天的時(shí)間練習(xí)就ok啦。第五課：認(rèn)識(shí)休止符、新的音f和同音連線 練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。翻到課本的第二十六頁(yè)，我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)休止符。休止符是表示不發(fā)聲的記號(hào)，每一種音符都有一個(gè)與它相等時(shí)值的休止符。這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)三種休止符，第一種休止符叫“全休止符”，它的位置在“第四線的下面”，要求整小節(jié)休止、也就是在四四拍子中它是休止四拍而在三四拍子中它是休止三拍的（這個(gè)問(wèn)題很多孩子會(huì)理解不清楚，有的會(huì)認(rèn)為既然全音符是四拍，那么全休止符就休止四拍，所以要和孩子講清楚這個(gè)問(wèn)題）；第二種休止符叫“二分休止符”，它的位置在“第三線的上面”，要求休止二拍；第三種休止符叫“四分休止符”，它的位置在五線譜的中間，象一只鳥一樣，要求休止一拍。因?yàn)檫@個(gè)休止符的形狀與前面的不同，所以說(shuō)它的形狀象一只鳥，有次我給一個(gè)六歲孩子的孩子說(shuō)的時(shí)候，她問(wèn)：“老師，怎么我看來(lái)看去都不象是鳥??？”，所以在和孩子說(shuō)它的形狀象鳥的時(shí)候還要說(shuō)說(shuō)那里是翅膀那里是鳥頭，將這休止符形象化無(wú)非是為了提高孩子學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)她對(duì)休止符的記憶。接下來(lái)就先做一下這一頁(yè)的練習(xí)題吧，那里出現(xiàn)錯(cuò)誤可以立即糾正，對(duì)上面所講進(jìn)行鞏固。翻到課本第二十七頁(yè)《拔河游戲》，我們又可以鞏固休止符的知識(shí)了，這里出現(xiàn)的都是三四拍子的全休止符。首先思考幾個(gè)問(wèn)題：“這個(gè)休止符的位置在哪里??？”；“它叫什么名字?。俊?；“它要休止多少拍啊？”。以前我們談過(guò)的那些曲子它省略了休止符，從這節(jié)課開始就不省略了。在下行譜的就表示左手要休止，在上行譜的就表示右手要休止。這首樂(lè)曲沒(méi)有新的音符，只是對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。翻到課本第二十八頁(yè)《教堂管風(fēng)琴》，這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音符“f”，唱成“fa”，用右手的第四個(gè)手指彈奏。我們已經(jīng)學(xué)了左手第四指的彈奏要求了，所以右手的第四指學(xué)起來(lái)就容易了很多。看看前面的要求，每一行的第一個(gè)“f”用斷奏、第二個(gè)“f”用連奏。注意這首樂(lè)曲雖然簡(jiǎn)單，但也要慢慢地彈奏，彈出一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)。在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了四四拍子的全休止符，又可以鞏固休止符的知識(shí)啦。還有別忘了做下面的作業(yè)哦。到課本第二十九頁(yè)《揚(yáng)基歌》，這又是一首鞏固知識(shí)的樂(lè)曲。速度上可以稍為快一些，但必須要有時(shí)間去做好斷奏與連奏的手型。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏?！稉P(yáng)基歌》 課本第三十頁(yè)的《弗吉尼，我的故鄉(xiāng)》，又是一首鞏固知識(shí)的樂(lè)曲。但這首樂(lè)曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，拍子千萬(wàn)要數(shù)好；左右手的交替比較頻繁，所以速度也不能快，注意斷奏連奏的運(yùn)用。這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是思鄉(xiāng)的感情，有一點(diǎn)淡淡的憂傷，所以觸鍵要輕、速度要慢才能表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏?！陡ゼ幔业墓枢l(xiāng)》課本第三十一頁(yè)《摘棉花的老人》，這首樂(lè)曲出現(xiàn)了同音連線，看看課本上說(shuō)的“當(dāng)相同的兩個(gè)音用連線連接起來(lái)時(shí)，第二個(gè)音不必再擊鍵，但要保持它的時(shí)值”。也就是在樂(lè)曲的第七、八小節(jié)的兩個(gè)“e”用連線連了起來(lái)，那么第二個(gè)e就不用彈了，但是手指要按著，要數(shù)夠“一、二、三、四、一、二、三、四”。其它方面沒(méi)什么難度，就是要注意前面我們講過(guò)的諸如節(jié)奏、手型等問(wèn)題啦。（我真是羅嗦?。。┱?qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏。《摘棉花的老人》這一課總的說(shuō)沒(méi)有什么難度。大概用三天的時(shí)間練習(xí)就ok啦。第六課：認(rèn)識(shí)新的音：右手的“g”練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。翻到課本第三十二頁(yè)《“自新大陸”交響曲》主題，這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音符ｇ，唱成“sol”，用右手的第五個(gè)手指彈奏。在第四課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)“ｇ”，雖然名字相同，但它們并不在同一個(gè)琴鍵上，下面我們學(xué)學(xué)鍵盤的音組。從上面的圖示中我們可以看到，鋼琴的鍵盤是分成好多組的，從ｃ（兩個(gè)黑鍵左邊的白鍵）到ｂ（三個(gè)黑鍵右邊的白鍵）為一組，中央ｃ所在的組稱為小字一組，寫的時(shí)候?qū)懸粋€(gè)小寫的英文字母（c）并在右上角寫一個(gè)（1）我們就知道是小字一組的ｃ了。大字組的寫大寫的字母，大字一組的就在大寫字母的右上角寫上（1）……（對(duì)于年齡小的孩子，上面關(guān)于音組的知識(shí)稍為講一下就可以了，現(xiàn)在講太多，恐怕也理解得不清楚，所以只要讓他稍為知道就可以了。）這首樂(lè)曲的難點(diǎn)在用右手的五指彈奏，人的手小指是最短小、最無(wú)力的、也是最容易有問(wèn)題的。有的學(xué)生彈的時(shí)候是整個(gè)小指“躺”在琴鍵上的，有的學(xué)生會(huì)用手腕來(lái)幫助出力，這些都是錯(cuò)誤的。所以請(qǐng)注意，小指在彈奏時(shí)一定要做到：高高抬起來(lái)、用指尖的肉墊觸鍵，彈下后要站好，手腕不能有輔助動(dòng)作。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《自新大陸》課本第三十三頁(yè)的《軍號(hào)響》，是鞏固右手五指彈奏的樂(lè)曲。注意上面所說(shuō)的要求，進(jìn)行鞏固練習(xí)。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《軍號(hào)響》 課本第三十四頁(yè)《劃小船》，同樣是鞏固右手五指彈奏的樂(lè)曲。比較難的是在樂(lè)曲的第九小節(jié)的三個(gè)四分音符的ｇ，第一個(gè)用連奏，第二、三用斷奏，要彈出均勻的節(jié)奏和音量，對(duì)手指的彈奏要求更高。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《劃小船》課本第三十五頁(yè)《我的憂愁誰(shuí)知道》，節(jié)奏比較復(fù)雜，要注意數(shù)好拍子。第七小節(jié)的第二個(gè)音ｇ和第八小節(jié)左手的ｇ用練習(xí)連了起來(lái)，只彈一個(gè)音，但要數(shù)出“三、四、一、二、三、四”，而第八小節(jié)的右手出現(xiàn)了兩個(gè)同時(shí)彈奏的音ｆ和ｇ，要在左手的ｇ數(shù)到一的時(shí)候同時(shí)彈下，這時(shí)注意左手的ｇ要按著，不能起來(lái)。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《我的憂愁誰(shuí)知道》這一課的難度是學(xué)習(xí)右手的小指的彈奏，一定要做到正確的要求，不要為今后的學(xué)習(xí)留下隱患。大概用四天的時(shí)間練習(xí)。鋼琴五線普速讀發(fā)大家在練習(xí)新的鋼琴曲時(shí)一定會(huì)經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題: 錯(cuò)音不斷 雙手的配合不協(xié)調(diào),對(duì)位有問(wèn)題 無(wú)法連貫的彈奏下來(lái),總是斷斷續(xù)續(xù),結(jié)結(jié)巴巴 4 視奏一個(gè)新曲子很困難,彈奏幾遍都無(wú)法順下來(lái) 這些都是因?yàn)閷?duì)于鋼琴五線譜的讀法不正確而造成的!下面我來(lái)給大家介紹一種新而巧的方法,使您可以做到對(duì)五線譜的速讀和100%的準(zhǔn)確鋼琴的五線譜速讀方法包括四個(gè)原則 和三個(gè)要求 1 背口訣在五線譜中,高音譜表的5條線是自下而上的排列的,最下面的是第一線,一次類推往上是第二 第三 第四 和第五線,我們要背的就是這些線上的 音請(qǐng)跟我說(shuō):高音譜表一線mi 二線sol三弦si 四線re 五線fa 低音譜表中五條線的順序是自上而下的排列請(qǐng)跟我說(shuō):低音譜表一線la 二線fa 三弦re 四線si五線sol一定要根據(jù)鍵盤來(lái)背這些線上的音,高音譜表上的一線mi是在中央c右側(cè)的那個(gè)mi,低音譜表上的一線la 是在中央c左側(cè)的那個(gè)la ,然后按照線的順序高音譜表上線上的音依次向右側(cè)排列,低音譜表上線上的音依次向左側(cè)排列 看音的進(jìn)行方向和音之間的距離在五線譜上,音越來(lái)越往高走,在琴鍵上就會(huì)越來(lái)越往右側(cè)走,反之,則往左側(cè)走這就是五線譜上音的走向和鍵盤上音的走向的關(guān)系五線譜上音與音之間的距離,我們只要知道幾個(gè)基本距離就好了在五線譜中,相鄰的兩個(gè)線上音之間的關(guān)系是隔一個(gè)音的關(guān)系。相鄰的兩個(gè)間(就是線與線之間的空格)上的音之間的關(guān)系是隔一個(gè)音的關(guān)系。相鄰 ,那么,高音譜表上三線si,那么有一個(gè)音在在五線上方的間里,那么這個(gè)音我可以用幾種方法可以找到,第一種就是背線上的音,高音譜表五線fa ,那這個(gè)音比f(wàn)a 又高一個(gè),則這個(gè)音就是sol。第二中方法,就是通過(guò)三線si來(lái)計(jì)算,那么最上面的線就和si 是隔一個(gè)音再隔一個(gè)音的關(guān)系,手就向右側(cè)移動(dòng),五線譜上音向下走,手就向左側(cè)移動(dòng)。音和音之間的距離是挨著,手指就挨著用。音與音之間是隔著的關(guān)系,手指也就隔著用,除非是琶音, 要上下兩行對(duì)著一起看要兩行一起,上下對(duì)著看五線譜,比如上面一行有一個(gè)單音,下面一行有一個(gè)和弦,那么就將這幾個(gè)音一起看,同時(shí)反應(yīng)手指在鍵盤上的位置/.然后, 再橫向的看下一組音,同樣是上下對(duì)著看這樣,就可以看到兩個(gè)聲部之間的交叉點(diǎn)和配合了(就是對(duì)位),也可以看到兩個(gè)聲部的走向,也可以縮小注意力集中的范圍,做到100%正確 4正確的思維方法先看(上下對(duì)著看第一個(gè)音)224。分析 用哪個(gè)手彈奏 用哪個(gè)手指彈奏 彈奏哪個(gè)音 彈奏幾拍 節(jié)奏是什么樣的 兩個(gè)手之間的節(jié)奏是怎么配合的(也就是對(duì)位)用什么彈奏方法來(lái)彈奏等等224。分析好后,用相應(yīng)的手指彈奏下去,彈奏這個(gè)音的同時(shí),眼睛再用同樣的方法繼續(xù)看下一個(gè)音,再分析 ,再?gòu)椬唷?如此這樣連貫看 想 彈下去就可以了五線譜速讀方法還有3 個(gè)要求要做到,這樣才可以做到看 想 彈 這三者之間的連貫配合這三個(gè)要求是: 1 眼不離譜 彈奏時(shí),眼睛是要先看譜子的, 而且在手指彈奏這個(gè)音的同時(shí),眼睛又要看下一個(gè)音,因此,對(duì)的要不看手,當(dāng)手指要彈奏的音超過(guò)了8度,或是超過(guò)了手指可以用指距來(lái)量到的位置時(shí),就要用眼睛的余光來(lái)看一下鍵盤,然后再迅速回到譜子 眼快于手 在視奏時(shí),要先看再思考,眼睛一般比手快一個(gè)音的速度 這樣,才可以做到思維的連貫性 3 手指對(duì)琴鍵上音與音之間的距離要熟悉 在視奏時(shí),眼是盡量不離開譜子的,所以,為了不彈錯(cuò)音,手指就要對(duì)琴鍵上音之間的距離非常熟悉,也,我們看到五線譜上音的走向和距離時(shí),那么,您在彈奏一個(gè)新的樂(lè)曲時(shí),視奏就會(huì)變的非常簡(jiǎn)單,而且一定可以做到100%的正確！祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！