【正文】 仍然要慢，每個音彈之前都要提早抬（拿）起來，一定要達到手型的要求。最后四個小節(jié)是左右手同時彈奏的，但并沒有什么難度。樂曲在演奏的時候注意對音樂的感覺，這首樂曲模仿的是教堂鐘樓上敲打排鐘的聲音，所以我們要讓鋼琴也發(fā)出象鐘聲一樣悠揚的音色。在彈奏的時候還要養(yǎng)成用耳朵細心傾聽自己彈奏的音樂的習慣。《排鐘》的重點難點是左手第四指的斷奏法彈奏。請按照示范樂曲的速度彈奏?！杜喷姟贩秸n本的第二十四頁《滑稽面孔》，這首樂曲進一步學習左手第四指的彈奏。在這首樂曲中出現了第四指的連奏法彈奏。前面說過：人的十個手指中，兩個第四指是最不靈活的。在連奏法的時候就會明顯地感覺到第四指很難單獨高高地抬起來，所以請注意：在連奏的時候并不是說只有接下去要彈到的手指才能抬起來，相鄰的手指也是可以跟著抬起來的，只是要注意彈下去后所有的手指都必須放松了才能接著下個音的抬起動作。第八小節(jié)的第二個音b接到第三個音g就要用到四指的連奏法彈奏，請在彈這個g音的時候將左手的三、四、五指都抬起來，注意只是手指抬，手腕不要動，手指抬起來要保持弧度。彈下去時注意三指和五指不能碰響音，只是四指彈響g音，彈后手指立刻放松，然后再抬起一指接下去彈奏……全曲只有這個地方用到了四指的連奏法彈奏，請單獨地進行練習。《滑稽面孔》的重點難點是左手第四指的初步連奏法彈奏。請按照示范樂曲的速度彈奏?！痘婵住贩秸n本的第二十五頁《老麥克唐納》，這首樂曲有著更為復雜的四指連奏練習。第一小節(jié)的第四個音就是從一指接到四指的連奏法彈奏，彈的時候二、三、四、五指都可以一起抬起來，接著會彈到a音，這時第四指按著，把二、三兩個手指抬起就可以了，單獨抬三指會很困難。第九到第十二小節(jié)出現了左手有兩個音符串在一起的情況，意思就是要同時彈奏，用左手第三、四和右手一指同時地彈奏三個音，這也沒什么很大的難度，單獨練習幾遍就可以掌握的重點難點是左手第四指的進一步的連奏法彈奏。請按照示范樂曲的速度彈奏?！独消溈颂萍{》在這一課的練習中要注意了解和解決每首樂曲的重點難點。大概用三天的時間練習就ok啦。第五課：認識休止符、新的音f和同音連線 練習要求：以下的每個學習環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應學的知識和技巧再進入下一環(huán)節(jié)的學習，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習中才能更好地注意手型、避免錯誤。翻到課本的第二十六頁，我們首先來認識休止符。休止符是表示不發(fā)聲的記號，每一種音符都有一個與它相等時值的休止符。這節(jié)課我們要認識三種休止符，第一種休止符叫“全休止符”，它的位置在“第四線的下面”，要求整小節(jié)休止、也就是在四四拍子中它是休止四拍而在三四拍子中它是休止三拍的（這個問題很多孩子會理解不清楚，有的會認為既然全音符是四拍，那么全休止符就休止四拍，所以要和孩子講清楚這個問題）；第二種休止符叫“二分休止符”，它的位置在“第三線的上面”，要求休止二拍；第三種休止符叫“四分休止符”，它的位置在五線譜的中間，象一只鳥一樣，要求休止一拍。因為這個休止符的形狀與前面的不同，所以說它的形狀象一只鳥，有次我給一個六歲孩子的孩子說的時候，她問：“老師，怎么我看來看去都不象是鳥??？”，所以在和孩子說它的形狀象鳥的時候還要說說那里是翅膀那里是鳥頭，將這休止符形象化無非是為了提高孩子學習的興趣增強她對休止符的記憶。接下來就先做一下這一頁的練習題吧，那里出現錯誤可以立即糾正，對上面所講進行鞏固。翻到課本第二十七頁《拔河游戲》，我們又可以鞏固休止符的知識了，這里出現的都是三四拍子的全休止符。首先思考幾個問題：“這個休止符的位置在哪里?。俊?；“它叫什么名字啊？”；“它要休止多少拍??？”。以前我們談過的那些曲子它省略了休止符，從這節(jié)課開始就不省略了。在下行譜的就表示左手要休止，在上行譜的就表示右手要休止。這首樂曲沒有新的音符，只是對上一節(jié)課的內容進行了復習和鞏固。翻到課本第二十八頁《教堂管風琴》，這首樂曲中出現了一個新的音符“f”，唱成“fa”，用右手的第四個手指彈奏。我們已經學了左手第四指的彈奏要求了，所以右手的第四指學起來就容易了很多?？纯辞懊娴囊螅恳恍械牡谝粋€“f”用斷奏、第二個“f”用連奏。注意這首樂曲雖然簡單，但也要慢慢地彈奏，彈出一種莊嚴肅穆的感覺。在這首樂曲中出現了四四拍子的全休止符，又可以鞏固休止符的知識啦。還有別忘了做下面的作業(yè)哦。到課本第二十九頁《揚基歌》，這又是一首鞏固知識的樂曲。速度上可以稍為快一些，但必須要有時間去做好斷奏與連奏的手型。請按照示范樂曲的速度彈奏?！稉P基歌》 課本第三十頁的《弗吉尼，我的故鄉(xiāng)》，又是一首鞏固知識的樂曲。但這首樂曲的節(jié)奏比較復雜，拍子千萬要數好；左右手的交替比較頻繁，所以速度也不能快，注意斷奏連奏的運用。這首樂曲表現的是思鄉(xiāng)的感情，有一點淡淡的憂傷，所以觸鍵要輕、速度要慢才能表現出來。請按照示范樂曲的速度彈奏。《弗吉尼，我的故鄉(xiāng)》課本第三十一頁《摘棉花的老人》，這首樂曲出現了同音連線，看看課本上說的“當相同的兩個音用連線連接起來時，第二個音不必再擊鍵，但要保持它的時值”。也就是在樂曲的第七、八小節(jié)的兩個“e”用連線連了起來，那么第二個e就不用彈了，但是手指要按著，要數夠“一、二、三、四、一、二、三、四”。其它方面沒什么難度，就是要注意前面我們講過的諸如節(jié)奏、手型等問題啦。（我真是羅嗦?。。┱埌凑帐痉稑非乃俣葟椬?。《摘棉花的老人》這一課總的說沒有什么難度。大概用三天的時間練習就ok啦。第六課：認識新的音：右手的“g”練習要求：以下的每個學習環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應學的知識和技巧再進入下一環(huán)節(jié)的學習，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習中才能更好地注意手型、避免錯誤。翻到課本第三十二頁《“自新大陸”交響曲》主題，這首樂曲中出現了一個新的音符ｇ，唱成“sol”，用右手的第五個手指彈奏。在第四課我們已經學習了一個“ｇ”，雖然名字相同，但它們并不在同一個琴鍵上，下面我們學學鍵盤的音組。從上面的圖示中我們可以看到，鋼琴的鍵盤是分成好多組的，從ｃ（兩個黑鍵左邊的白鍵）到ｂ（三個黑鍵右邊的白鍵）為一組，中央ｃ所在的組稱為小字一組，寫的時候寫一個小寫的英文字母（c）并在右上角寫一個（1）我們就知道是小字一組的ｃ了。大字組的寫大寫的字母，大字一組的就在大寫字母的右上角寫上（1）……（對于年齡小的孩子，上面關于音組的知識稍為講一下就可以了，現在講太多，恐怕也理解得不清楚，所以只要讓他稍為知道就可以了。）這首樂曲的難點在用右手的五指彈奏，人的手小指是最短小、最無力的、也是最容易有問題的。有的學生彈的時候是整個小指“躺”在琴鍵上的，有的學生會用手腕來幫助出力，這些都是錯誤的。所以請注意，小指在彈奏時一定要做到：高高抬起來、用指尖的肉墊觸鍵，彈下后要站好，手腕不能有輔助動作。請按照示范樂曲的速度彈奏：《自新大陸》課本第三十三頁的《軍號響》，是鞏固右手五指彈奏的樂曲。注意上面所說的要求，進行鞏固練習。請按照示范樂曲的速度彈奏：《軍號響》 課本第三十四頁《劃小船》，同樣是鞏固右手五指彈奏的樂曲。比較難的是在樂曲的第九小節(jié)的三個四分音符的ｇ，第一個用連奏，第二、三用斷奏，要彈出均勻的節(jié)奏和音量，對手指的彈奏要求更高。請按照示范樂曲的速度彈奏：《劃小船》課本第三十五頁《我的憂愁誰知道》，節(jié)奏比較復雜，要注意數好拍子。第七小節(jié)的第二個音ｇ和第八小節(jié)左手的ｇ用練習連了起來，只彈一個音，但要數出“三、四、一、二、三、四”，而第八小節(jié)的右手出現了兩個同時彈奏的音ｆ和ｇ，要在左手的ｇ數到一的時候同時彈下，這時注意左手的ｇ要按著，不能起來。請按照示范樂曲的速度彈奏：《我的憂愁誰知道》這一課的難度是學習右手的小指的彈奏，一定要做到正確的要求，不要為今后的學習留下隱患。大概用四天的時間練習。鋼琴五線普速讀發(fā)大家在練習新的鋼琴曲時一定會經常遇到這樣的問題: 錯音不斷 雙手的配合不協(xié)調,對位有問題 無法連貫的彈奏下來,總是斷斷續(xù)續(xù),結結巴巴 4 視奏一個新曲子很困難,彈奏幾遍都無法順下來 這些都是因為對于鋼琴五線譜的讀法不正確而造成的!下面我來給大家介紹一種新而巧的方法,使您可以做到對五線譜的速讀和100%的準確鋼琴的五線譜速讀方法包括四個原則 和三個要求 1 背口訣在五線譜中,高音譜表的5條線是自下而上的排列的,最下面的是第一線,一次類推往上是第二 第三 第四 和第五線,我們要背的就是這些線上的 音請跟我說:高音譜表一線mi 二線sol三弦si 四線re 五線fa 低音譜表中五條線的順序是自上而下的排列請跟我說:低音譜表一線la 二線fa 三弦re 四線si五線sol一定要根據鍵盤來背這些線上的音,高音譜表上的一線mi是在中央c右側的那個mi,低音譜表上的一線la 是在中央c左側的那個la ,然后按照線的順序高音譜表上線上的音依次向右側排列,低音譜表上線上的音依次向左側排列 看音的進行方向和音之間的距離在五線譜上,音越來越往高走,在琴鍵上就會越來越往右側走,反之,則往左側走這就是五線譜上音的走向和鍵盤上音的走向的關系五線譜上音與音之間的距離,我們只要知道幾個基本距離就好了在五線譜中,相鄰的兩個線上音之間的關系是隔一個音的關系。相鄰的兩個間(就是線與線之間的空格)上的音之間的關系是隔一個音的關系。相鄰 ,那么,高音譜表上三線si,那么有一個音在在五線上方的間里,那么這個音我可以用幾種方法可以找到,第一種就是背線上的音,高音譜表五線fa ,那這個音比fa 又高一個,則這個音就是sol。第二中方法,就是通過三線si來計算,那么最上面的線就和si 是隔一個音再隔一個音的關系,手就向右側移動,五線譜上音向下走,手就向左側移動。音和音之間的距離是挨著,手指就挨著用。音與音之間是隔著的關系,手指也就隔著用,除非是琶音, 要上下兩行對著一起看要兩行一起,上下對著看五線譜,比如上面一行有一個單音,下面一行有一個和弦,那么就將這幾個音一起看,同時反應手指在鍵盤上的位置/.然后, 再橫向的看下一組音,同樣是上下對著看這樣,就可以看到兩個聲部之間的交叉點和配合了(就是對位),也可以看到兩個聲部的走向,也可以縮小注意力集中的范圍,做到100%正確 4正確的思維方法先看(上下對著看第一個音)224。分析 用哪個手彈奏 用哪個手指彈奏 彈奏哪個音 彈奏幾拍 節(jié)奏是什么樣的 兩個手之間的節(jié)奏是怎么配合的(也就是對位)用什么彈奏方法來彈奏等等224。分析好后,用相應的手指彈奏下去,彈奏這個音的同時,眼睛再用同樣的方法繼續(xù)看下一個音,再分析 ,再彈奏…….如此這樣連貫看 想 彈下去就可以了五線譜速讀方法還有3 個要求要做到,這樣才可以做到看 想 彈 這三者之間的連貫配合這三個要求是: 1 眼不離譜 彈奏時,眼睛是要先看譜子的, 而且在手指彈奏這個音的同時,眼睛又要看下一個音,因此,對的要不看手,當手指要彈奏的音超過了8度,或是超過了手指可以用指距來量到的位置時,就要用眼睛的余光來看一下鍵盤,然后再迅速回到譜子 眼快于手 在視奏時,要先看再思考,眼睛一般比手快一個音的速度 這樣,才可以做到思維的連貫性 3 手指對琴鍵上音與音之間的距離要熟悉 在視奏時,眼是盡量不離開譜子的,所以,為了不彈錯音,手指就要對琴鍵上音之間的距離非常熟悉,也,我們看到五線譜上音的走向和距離時,那么,您在彈奏一個新的樂曲時,視奏就會變的非常簡單,而且一定可以做到100%的正確！祝大家學習進步！