20xx年中班好朋友的臉教案及反思(精選14篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-01 12:55本頁(yè)面
【正文】 理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。[2]請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好朋友，并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。提問：還有誰(shuí)是大樹的好朋友？理由是什么？啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好朋友的范圍。第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了1 0朵漂亮的花。[3]請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵(lì)愛動(dòng)腦筋的小朋友。2．游戲二：找朋友[1]交待游戲名稱——“找朋友”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。[2]提出游戲規(guī)則a．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；b．說出是好朋友的理由；c．對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。3．游戲進(jìn)行a．幼兒按照規(guī)則輪流游戲。游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。b．游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說出自己的理由。活動(dòng)延伸繼續(xù)為生活中的物品找朋友。根據(jù)《綱要》精神，我把鼓勵(lì)幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標(biāo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒感受規(guī)則和合作競(jìng)賽游戲的快樂，為升人大班做準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)中，以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€，滲透了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容，以整合的形式豐富活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒提升認(rèn)識(shí)，以達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中，我根據(jù)本學(xué)期園的教研課題，充分考慮系列活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的影響，及幼兒對(duì)于交朋友的渴望，抓住時(shí)機(jī)，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒的朋友范圍。在活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)過程中，我以幼兒已掌握的兒歌為切入點(diǎn)，幫助幼兒回憶和提煉成為好朋友的理由。幼兒的思維也是需要學(xué)習(xí)的。我以《游戲一》為學(xué)習(xí)的元素，運(yùn)用示范性原則，為幼兒的思維鋪路。然后，給幼兒提供第一個(gè)模仿平臺(tái)——為大樹找出五個(gè)朋友，為完成第一個(gè)目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。接下來的《游戲二》，進(jìn)一步推進(jìn)第一個(gè)目標(biāo)的完成，同時(shí)，融入了第二個(gè)目標(biāo)的內(nèi)容?；顒?dòng)的延伸為幼兒尋找新的事物關(guān)聯(lián)提供了支持，把幼兒的興趣引入新的環(huán)境中。此次活動(dòng)基本完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在，在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒與教師全身心地融入到活動(dòng)中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動(dòng)充分，游戲性強(qiáng)；教學(xué)環(huán)境為幼兒活動(dòng)提供了方便，幼兒便于操作；良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性；在手段的運(yùn)用上，關(guān)注到了每個(gè)幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說。同時(shí)，活動(dòng)為幼兒提供了新的經(jīng)驗(yàn)積累，為幼兒的發(fā)展提供支持。在本次活動(dòng)中，我覺得在應(yīng)答幼兒個(gè)體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動(dòng)中的一個(gè)特點(diǎn)。我運(yùn)用肢體語(yǔ)言、眼神和個(gè)體關(guān)注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯膰L試性整合活動(dòng)的教研活動(dòng)，特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合，讓我們對(duì)教學(xué)形式的探討有了新認(rèn)識(shí)。另外，在活動(dòng)中有同年齡組教師的參加，活動(dòng)后進(jìn)行了研討，有教研的氛圍，這也是這次活動(dòng)的特點(diǎn)之一。存在問題：在活動(dòng)過程中，在對(duì)待幼兒個(gè)體表述中注重表達(dá)的意思，忽略了語(yǔ)言表達(dá)的完整性。通過本次活動(dòng)，也引發(fā)了我的思考：如何將活動(dòng)的引伸進(jìn)行好，即通過其他活動(dòng)環(huán)節(jié)和家庭與社會(huì)的加入，為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。中班好朋友的臉教案及反思篇十四說說、看看、學(xué)學(xué)中，初步感知車子也是我們的好朋友。愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。區(qū)域創(chuàng)設(shè)：車城——引導(dǎo)孩子把家里的玩具車帶來讓大家一起玩。實(shí)物自行車、摩托車、汽車。玩具滑板車熊。導(dǎo)入： 看，是——小熊來了（讓寶寶打招呼）。今天，小熊是乘滑板車來幼兒園的。談話：車子是我們生活中的好朋友。提問：今天，寶寶是乘什么車來的？說說、看看、學(xué)學(xué)幾種車過渡：寶寶看什么車來了呀？（出示自行車）提問——這是自行車的凳子在哪里？（要腳分開注意安全）我們騎自行車還可以到哪里去？小結(jié)：自行車帶寶寶去了好多地方，寶寶一起來謝謝它好嗎？——兒歌自行車，你真好！你是我的好朋友。謝謝！再見！過渡：寶寶看這是什么車？提問——摩托車的輪子在哪兒呀？是圓圓的還是方方的？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)輪子？寶寶乘爸媽的摩托車來幼兒園，還可以去干什么？小結(jié)：我們乘著摩托車干了很多事，我們謝謝它。，車子是我們的好朋友（兒歌同上改編）過渡：寶寶乘過小汽車。提問：下雨了，寶寶乘在小汽車?yán)飼?huì)不會(huì)淋濕呀？為什么？小結(jié)：小汽車不讓寶寶淋濕衣服的也是我的好朋友。乘乘小汽車。延伸活動(dòng)我們開汽車去找一找還有什么東西也是我們的好朋友？
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