【正文】 寫作特點：本篇課文題為《圓明園的毀滅》，與文章內(nèi)容對比，你覺得寫作上有什么獨特之處，為什么要這樣寫？教師總結(jié)：100多年過去了，圓明園廢墟依然屹立在那里，它不僅記載著侵略者的滔天罪行，記載著中華民族的苦難歷史，更在時刻警醒著我們：貧窮、落后就要挨打！為了悲劇不再重演，中國只有強大、強大再強大！讓我們牢記：勿忘國恥，振興中華！課下拓展：新課標要求學生要通過學習學會觀察社會、觀察生活、思考生活，形成正確的思想、獨到的思想。思考：（1）面對圓明園廢墟，你想說些什么？（2）關(guān)于圓明園是否需要重修，你的意見是什么？八、板書設(shè)計圓明園的毀滅布局：眾星拱月瑰寶 精華 景觀 風格各異 （愛）博物館 藝術(shù)館毀滅：掠 毀 燒 （恨）勿忘國恥 振興中華《圓明園的毀滅》說課篇九《圓明園的毀滅》是小學語文的課文。用對比手法寫是為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。練習從內(nèi)容中體會思想。學會本課11個生字，13個生詞。有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段課文。二、教學重點、難點：通過語言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。利用計算機教室，網(wǎng)上查詢相關(guān)資料。制作多媒體教學課件。三課時。第一課時教學內(nèi)容：初讀課文。掌握生字新詞。交流網(wǎng)上搜集的資料。理清寫作思路，了解課文主要內(nèi)容。提出并解決部分疑難問題。教學方法：多媒體演示法。自讀自悟法。合作討論法。感情朗讀法。教學過程：一、揭題導入。二、介紹、交流網(wǎng)上搜尋的資料。教師利用多媒體展示部分資料。三、讀課文，出示自讀提示：找出生字新詞，利用工具書、結(jié)合課文理解字詞。默讀課文，說一說當年的圓明園是什么樣子的。把寫圓明園被毀滅的句子找出來。朗讀自己喜歡的段落，找出疑難問題，小組提出來。四、檢查自學情況，個人匯報與小組匯報相結(jié)合。第二課時教學內(nèi)容：自主、合作學習課文，探究寫法，練習從內(nèi)容體會思想感情。教學方法：多媒體演示法。合作討論法。感情朗讀法。教學過程：一、復習導入揭示課題。出示課件：圓明園平面圖。上節(jié)課，我們初讀了課文，對圓明園有了初步了解，誰能給大家介紹一下?瀏覽課文，提出你不理解的問題。梳理問題。a為什么說圓明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華?b為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館?c、圓明園為什么被毀滅?d、教師相機板書：園林瑰寶。建筑精華。博物、藝術(shù)。化為灰燼。不可估量。二、展標這節(jié)課，我們采用自主與合作相結(jié)合的學習方式，重點來研究這幾個問題。我們先來解決第一個問題。要解決這個問題，我們就要看看課文哪些地方是寫園林與建筑的。三、自主學習第二、三自然段(一)默讀課文，想一想哪些地方可以看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華?邊讀邊動手劃一劃重點詞句。(二)指答。如果學生說到第二自然段，引導理解舉世聞名眾星拱月兩個詞語。a、相機出示課件：圓明園結(jié)構(gòu)示意圖，理解眾星拱月的意思。板書：眾星拱月b、圓明園布局獨特、舉世聞名，真不愧是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。大家再讀原文，讀出你的喜愛、贊美之情。相機出示課件(第三自然段第一句)：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣。有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。a指說理解。教師相機板書：有也有。b教師小結(jié)：景觀各有特色，各有風格，大家回讀體會，讀出你的喜愛之情。c指讀、范讀、賽讀。相機出示課件(第三自然段24句):a指說理解。相機把描寫的景物名稱用不同的顏色著重顯示。b園中景觀多而優(yōu)美，風格各異，大家回讀課文，讀出你的喜愛之情。c出示課件，欣賞圓明園有代表性的景觀，教師相機介紹、激情。學生用自己的語言描述景觀，抒發(fā)情感。d學生談感想。教師板書:愛e教師小結(jié)：圓明園真不愧是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，它是我國古代勞動人民血汗、智慧與才能的結(jié)晶。f自由讀、范讀、指讀。相機出示課件：漫步園內(nèi)仿佛置身在幻想的境界里a指說理解。教師指導：漫步在圓明園中，你有怎樣的感受呢?讀出這種感受。b指讀，范讀，齊讀。(三)、總結(jié)這一自然段先后寫了什么，理清寫作順序。(四)、引導背誦，積累語言。a導語：讓我們把這些優(yōu)美的語言積累起來，把圓明園的美景常留心中。b教師出示課件(背誦提示)，練習背誦。c師生齊背。四、小組合作學習第四自然段。(一)出示自學提綱：為什么說圓明園是最大的博物館、藝術(shù)館?劃出重點詞句。小組交流意見。練習有感情朗讀。(二)小組匯報：匯報第一題。重點抓上自下至、最等詞語。相機板書：上自、下至。怎樣通過朗讀讓大家都感受到圓明園的確是最大的博物館、藝術(shù)館?指讀、評讀、賽讀。過渡語：圓明園真是太美了!然而，就是這樣一座經(jīng)過千千萬萬勞動者的雙手一磚一瓦修建起來的舉世聞名的皇家園林，竟在三天之內(nèi)化為灰燼。是誰毀滅了可愛的圓明園?五、學習第三段。出示課件：他們把煙云籠罩整個北京城。(1)默讀，找出你認為最能突出英法聯(lián)軍罪行的詞語，談談從這些詞語中你體會到了什么?(2)指說，重點理解凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實在任意等詞語。相機板書：掠、燒、毀。(3)出示圓明園毀滅的圖片。(4)你們有什么感受?板書：恨(5)帶著這種情感，齊讀。六、學習第一段。先后出示課件：[a圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。][b圓明園的毀滅是祖國文化史與世界文化史不可估量的損失。](1)指兩人讀，比較兩段話有什么不同?抓兩個不可估量的作用。(2)作者為什么這樣寫?請你用具體事實說一說。(3)指讀、齊讀，讀出惋惜之情。七、總結(jié)全文：從內(nèi)容體會思想。出示課件勿忘國恥，振興中華。通過這節(jié)課的學習，我們前面提到的問題解決了沒有?八、作業(yè)布置：現(xiàn)在有人建議在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復它的原貌。對這個問題，你有什么看法?課下討論討論。第三課時教學內(nèi)容：召開小小辯論會，把個人或小組意見進行書面總結(jié)。教學方法：辯論法。講練結(jié)合法。教學過程：導入：板出辯論主題：重建圓明園召開辯論會。教師指導學生辯論方法：提出問題、分析問題、解決問題。a正反方分別在組內(nèi)介紹自己搜集的資料，交流意見。b正反方開始表述各自的觀點。c正反方駁斥對方觀點。d教師肯定雙方觀點，要求雙方以個人或小組為單位寫出書面總結(jié)。教師巡回指導《圓明園的毀滅》說課篇十。，嘗試背誦三、四自然段。，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。學習與運用整理資料的方法。了解圓明園輝煌的過去和“圓明園毀滅”這一屈辱歷史，激發(fā)愛國之情。，引導學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化?！秷A明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學生體會到作者安排材料的匠心，是教學的又一難點。1．課前搜集圓明園的相關(guān)資料。2．教學課件。一 構(gòu)建話題，導入課文。1 在我們國家的廣州市，剛剛舉辦了一場亞洲最高級別的賽事，你們知道嗎？說說你的了解。我們的祖國國力日益強盛，相繼舉辦了奧運會亞運會，引起了世人的矚目。可是同學們，你們知道嗎，一百五十年前，在中國歷史上曾經(jīng)發(fā)生過一件屈辱的事情，美麗的東方園林被西方強盜毀于一旦。強調(diào)“毀”寫法。，檢查預習，隨時正音。二．細讀課文，感悟“毀滅”。，默讀課文，邊讀邊想，圓明園是怎樣毀滅的？把最讓你氣憤的地方用“——”畫出來并作一作批注。生默讀，批注。交流。2 讀了這段文字，你是怎樣的心情？？讀一讀讓你感覺到憤慨的句子，讀出你的感情。：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。加點的詞語能不能去掉，為什么？是的，侵略者的本性是殘暴而貪婪的，讓我們帶著憤恨讀一讀。？出示：大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。小聲讀一讀這兩句話，你又讀出了什么樣的心情？生小聲讀。交流。？讓我們探尋一下這座園林的瑰寶和精華。三 品讀課文，領(lǐng)悟“精華”。，感受一下這曾經(jīng)是一座什么樣的園林。哪些景觀和建筑給你留下了深刻的印象，用筆劃下來。再讀一讀，邊讀邊想象畫面。“萬園之園”的圓明園在你的腦海中是什么樣子的？（引導學生結(jié)合課文內(nèi)容來談，感悟重點詞句）出示：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂；也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。自由讀，邊讀邊想象。誰來讀一讀這優(yōu)美的文字，指名讀。課文中沒有介紹到的景觀還有很多，你知道有哪些嗎？（展示課前搜集到的有關(guān)資料，重點介紹最讓自己欣賞和驚嘆的部分），精美而宏偉的圓明園。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。，建筑風格各異，當然稱得上的園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。同學們，讓我們把這些美景記在心里，我們一起回顧圓明園的美景和宏偉建筑。出示幻燈片，輔助背誦。5 欣賞了園林風光，我們再來看看園中豐富的收藏品。自由讀課文第四自然段，了解圓明園中珍貴文物的收藏情況。談談體會。所以說，圓明園又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。6 就是這樣的一座舉世聞名的圓明園，被侵略者付之一炬，所以，課文的第一自然段中告訴了我們：（出示“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。”）兩個“不可估量”要強調(diào)什么？齊讀。7 （出示圓明園的廢墟畫面）就在這殘垣斷壁面前，想象著我們剛剛漫游的圓明園的景象，同學們，你又什么話想說呢？四．也許，圓明園的廢墟會提醒我們，不忘國恥，永遠要記住侵略者的強盜行徑。