20xx年長方體和正方體體積教學課件長方體和正方體的體積優(yōu)質(zhì)教案(五篇)-資料下載頁
2025-08-01 07:31本頁面
【正文】 公式也可以用字母來表示。請你打開課本看一看。33aa讓學生閱讀后說說正方體體積的字母公式，并重點追問的含義，進一步明確的讀、寫方法。六、應用拓展：做“試一試”。先讓學生說說長方體的長、寬、高分別是多少，正方體的棱長是多少，再讓學生獨立計算。交流時，注意讓學生先說說長方體和正方體的體積公式，再說說分別是怎樣列式的。做“練一練”第1題。先讓學生分別說說每個圖形的長、寬、高或棱長，再讓學生獨立完成。交流時關注學生是怎樣得到每個幾何體的體積的。如果有學生仍舊是用數(shù)小正方體個數(shù)的方法，要引導學生與用公式計算的方法相比較，強調(diào)用公式計算更簡便。做“練一練”第2題。選擇幾個式子讓學生說說其表示的意思，再讓學生計算出每個式子的得數(shù)。長方體和正方體體積教學課件 長方體和正方體的體積優(yōu)質(zhì)教案篇五使學生理解體積的意義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養(yǎng)初步的空間觀念。使學生知道計量一個物體的體積有多大，要看它包含多少個體積單位。建立體積概念。認識體積單位。建立體積概念。學具袋。一、導入：你們都聽說過烏鴉喝水的故事吧，聰明的烏鴉是怎么喝到水的？這其中有什么道理？二、新授：體積的意義。（1）、準備：我們也來做一個實驗，取兩個同樣大小的玻璃杯。先往一個杯子里倒?jié)M水；取一塊鵝卵石放入另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒到第二個杯子里，會出現(xiàn)什么情況？為什么？這說明了什么？（鵝卵石占了一定的空間。）（2）、每一個物體都占有一定的空間。下面的電視機、影碟機和手機，哪個所占的空間大？〔3〕、啟發(fā)學生概括：物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書）上面三個物體，哪個體積最大？哪個體積最?。浚?）、比較：用學生手中的文具比。誰的體積大？誰的體積?。繋煟航淌沂且粋€較大的空間，課桌、講臺、同學、老師等占教室空間的一部分。整個學校是一個大空間，教師、辦公室、操場、花池、領操臺、旗座等都占有一定的空間，既有自己的體積。而整個宇宙是一個大空間，地球只是宇宙空間的一部分，而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。體積單位：（1）、講：測量長度要用長度單位，測量面積要用面積單位，測量體積要用體積單位。（板書）認識體積單位：常用的體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米。可以分別寫成（ 2）、認識立方厘米：出示：棱長是１厘米的正方體，量一量它的棱長是多少？說明：它的體積是１立方厘米。誰的體積近似的接近1立方厘米？（色子或一個手指尖的體積大約是1立方厘米）（3）、認識立方分米： （方法同立方厘米）粉筆盒的體積接近于１立方分米。（4）、認識立方米：①出示１立方米的棱長的教具。觀察后總結：邊長是１米的正方體的體積是１立方米。②認識１立方米的空間大小。１立方米水約可以裝滿５００個暖瓶。１立方米的木材約可以做課桌５０張。小結：常用的體積單位有哪些？哪個體積單位大？哪個體積單位?。矿w積單位的用途是什么？（5）、練一練：選擇恰當?shù)膯挝唬合鹌さ捏w積用（ ），火車的體積用（ ），書包的體積用（ ）。（6）、比一比：到現(xiàn)在為止，我們都了學哪些測量單位？（板書）長度、面積、體積三種單位的區(qū)別：（7）、練習：①說一說：測量籃球場的大小用（ ）單位。測量學校旗桿的高度用（ ）單位測量一只木箱的體積要用（ ）單位。②、 一個正方體的棱長是1（ ），表面積是（ ），體積是（ ）。（你想怎樣填？）③、判斷：一只長方體紙箱，表面積是52平方分米，體積是24立方分米，它的表面積大。（）體積初步認識：①決定體積大小，是看它含有體積單位的個數(shù)。a 、演示：用棱長1厘米的4個正方體，拼一個長方體，說出它的體積是多少？b、說出下面物體的體積（3個體積單位，4個體積單位，）c 、擺一擺：請你也擺出一個體積是3立方厘米的物體。擺出體積是4立方厘米的物體。d、小結：怎樣知道一個長方體的體積是多少？同一個體積數(shù)，可以擺出不同的形狀。②動手擺一擺：請大家用手中的小正方體拼一個體積是8 立方厘米的長方體（或正方體）。（想一想你拼的物體體積是多少？）可以怎么擺？這節(jié)課我們學習了體積的意義和體積單位。你有什么收獲？課后小結：
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