最新小學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)音樂教學(xué)計劃(大全6篇)-資料下載頁
2025-07-31 12:45本頁面
【正文】 等方法收集證據(jù)；根據(jù)需要，從更多渠道查閱相關(guān)資料。51了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。52知道對其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分，了解合理懷疑是科學(xué)進步的動力。53會查閱書刊及其他信息源。54能嘗試用不同的方式分析解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象做合理的解釋。55能考慮對同一現(xiàn)象做不同的解釋。56能用自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果。57能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。58能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。11知道推和拉可以使物體的運動發(fā)生變化，推和拉都是用力。力有大小和方向。12懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡。13知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。21能用感官判斷物體的特征。22能根據(jù)特征對問題進行簡單分類或排序。23能將材料的特征與它們的用途相聯(lián)系。31知道繁殖是生命的共同特征。32列舉常見的敗類動物的不同繁殖方式。33關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的不同繁殖方式。41能捆常見的巖石特征，如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉巖石的功用。42知道巖石主要是由各種礦物組合而成的，知道銅、鐵等金屬的來源。51了解感覺器官的作用，知道人體的各種感官是對外界的反應(yīng)。52知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，它是人體生命活動的“總指揮部”53了解影響健康的`各種因素。54能認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。55意識到個人對自身健康負(fù)有責(zé)任，能積極參加鍛煉，注重個人保健。11尊重證據(jù)。12愿意合作與交流。13認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。14關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科技有關(guān)的社會生活。21想知道，愛提問。22在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。23愿意合作與交流。24認(rèn)識科學(xué)是不斷發(fā)展的。25喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活。26樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題。31能參與較長期的科學(xué)探究活動。32愿意合作與交流。33珍愛生命。34關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。41感受并體驗人與自然和諧相處的重要性。42喜歡用嘗到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活。43意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。51愿意合作與交流。52珍愛生命。53關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。第一單元采用總－分－合的思路進行建構(gòu)。先總的介紹什么是機械，接下來是用四課的篇幅分別引導(dǎo)學(xué)生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車的鏈條傳動引入機械傳動裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡單機械的組合，使學(xué)生獲得對機械的一個整體認(rèn)識。第二單元就是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了常見材料、常見力的上，通過別有洞天的制作活動，引導(dǎo)學(xué)生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識，掌握科學(xué)制作的初步技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時通過學(xué)生尋找形狀與結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會進步中的重要作用。第三單元圍繞繁殖后代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列活動，使每位學(xué)生認(rèn)識到繁殖是生命的共同牲，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生活的情感。第四單元的活動，試圖讓學(xué)生通過多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過對日益減少的礦物資源的討論，使學(xué)生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源，讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，保護我們賴以自下而上的環(huán)境。第五單元從趣味性、適合性、系統(tǒng)性、發(fā)展性、探究性幾方面原則出發(fā)，再一次選擇學(xué)生所熟悉的事物——自己的身體作為研究對象，圍繞本年級探究過程技能訓(xùn)練重點——交流與質(zhì)疑這條主線，安排大量的探究活動去體會、理解大腦的指揮中心作用，構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的知識邏輯體系，又符合這個年齡段學(xué)生的實際情況。第六單元交流與質(zhì)疑，廣義地講，發(fā)布信息和獲取信息都是交流，不輕信、不盲從、不畏權(quán)
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