教學(xué)方案名詞解釋(八篇)-資料下載頁
2025-07-31 12:17本頁面
【正文】 的生活,真了不起!五、復(fù)現(xiàn)兒歌、指導(dǎo)書寫1,直到今天,松鼠家族還流傳著這樣一首歌謠。(課件:聰明活潑小松鼠,眨眨眼睛想主意,摘下松果埋進(jìn)土。春風(fēng)吹,春雨飄,滿山松樹綠油油,以后子孫不用愁!),齊讀,起立拍手讀,讀生詞。,鞏固生字?！盎顫姟边@兩個(gè)字你們發(fā)現(xiàn)了什么?(交流識(shí)字方法。)(1)生觀察生字在田字格中的位置。(2)師在黑板范寫。(3)生練習(xí),師提醒寫字姿勢(shì)。(4)師生點(diǎn)評(píng)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字卡。二、學(xué)習(xí)課文第5自然段,理解“挺拔”。在蒙蒙細(xì)雨的滋潤(rùn)下,在松鼠埋松果的地方,長(zhǎng)出了一棵棵小松樹,你們覺得這些小松樹長(zhǎng)得怎么樣?結(jié)合學(xué)生回答理解“挺拔”。師:誰也能像小松樹一樣站得很挺拔?指名表演。采訪表演的同學(xué):小松樹,你站得那么挺拔,最想感謝的是誰?請(qǐng)你用朗讀來感謝埋松果的小松鼠吧!讀第5自然,讀出感謝和欣喜。三、想象升華、復(fù)述故事,將來這片小松樹林會(huì)怎么樣?朗讀最后一個(gè)自然段?！案堋蹦鞘窃趺礃拥?哪只松鼠見過茂密的樹林,給大家說說。圖片欣賞茂密的松樹林。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。嗨,小松鼠們,你們?cè)谶@里生活得怎么樣?:將來的松樹林又會(huì)是一番什么景象?松鼠生活得怎么樣?:引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果——想松樹——種松果——長(zhǎng)松樹”的順序進(jìn)行復(fù)述。課件出示課文插圖,幫助學(xué)生復(fù)述。四、指導(dǎo)寫字教學(xué)方案名詞解釋篇六這是一篇充滿童趣的夏季散文詩(shī)。荷葉圓圓的，綠綠的，是那樣惹人喜愛。小水珠喜歡她，小蜻蜓喜歡她，小青蛙喜歡她，小魚也喜歡她。這綠色的跳動(dòng)的音符，在召喚小朋友走進(jìn)夏季，感受夏季，感受小伙伴們快樂的心情。通過結(jié)合課文的詞句、創(chuàng)設(shè)情境來認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、葉”等6個(gè)生字。正確、流利、有感情朗讀課文。認(rèn)讀生字，初步感受課文的美。這篇課文充滿童趣，在學(xué)習(xí)過程中重在激趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感受，重視自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、師生互評(píng)。課文、生字都在一定的情境中愉快地學(xué)習(xí)。多媒體課件。上課前，老師給小朋友們帶來了一樣禮物，我們一起來看看吧!(課件出示圖片)你看了什么?(學(xué)生自由回答)誰來夸夸這么漂亮的大荷葉?(學(xué)生自由發(fā)言)有個(gè)小作者也在夸這美麗的大荷葉，你們瞧。(出示：荷葉圓圓的，綠綠的。)讓我們一起來夸夸大荷葉!(指名讀，齊讀)小朋友，滿池的荷葉是那么美，難怪引來了這么多的小伙伴呢，都有誰呢?請(qǐng)小朋友打開課文，自由讀讀課文，碰到生字多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀準(zhǔn)確。學(xué)生自由讀課文。指名匯報(bào)。是啊，美麗的荷葉引來了這么多的小伙伴，那么這些小伙伴又是怎么夸獎(jiǎng)大荷葉的呢?請(qǐng)小朋友打開課文，選擇自己喜歡的角色來讀一讀。學(xué)生帶著問題讀課文。學(xué)生匯報(bào)：課件出示相關(guān)句子，在句子中初步識(shí)字。集中教學(xué)生字。猜字謎。學(xué)生自由讀讀課文。指名讀分小節(jié)讀課文。(兒歌復(fù)現(xiàn))學(xué)生自由讀一讀。指名讀。齊讀。學(xué)生觀察。范寫。生寫。反饋。教學(xué)方案名詞解釋篇七活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。懂得吃水果前要洗干凈手。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。活動(dòng)過程：教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”看著黑板上的圖文來跟著念一念請(qǐng)幼兒表演兒歌出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會(huì)傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣厶O果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃?”引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手幼兒品嘗蘋果教學(xué)方案名詞解釋篇八能根據(jù)歌曲的快慢做出相應(yīng)的動(dòng)作。一塊寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。cd《圍個(gè)圓圈走走》。帶領(lǐng)寶寶手拉手圍成一個(gè)圓圈，然后松開手，一邊大聲地、完整地念一遍歌詞，一邊沿著寶寶圍成的圓圈走，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。師：看！寶寶們圍成了一個(gè)大大的圓圈，讓老師走一走，看看這個(gè)圓圈圓不圓。播放cd，請(qǐng)寶寶圍成圓圈走走。——提醒寶寶在走的過程中要保持一個(gè)圓圈。師：我們要走成一個(gè)圓圈哦！——變化快慢節(jié)奏彈奏歌曲，引導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲的快慢作出相應(yīng)的動(dòng)作?！捎每鋸埖膭?dòng)作引導(dǎo)寶寶區(qū)分并模仿出慢慢走和快快走，以及輕輕走和重重走的不同?！膭?lì)寶寶在走的過程中跟著老師一起唱歌曲。根據(jù)寶寶的活動(dòng)量適時(shí)結(jié)束活動(dòng)。（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)本活動(dòng)重點(diǎn)讓寶寶體驗(yàn)合作的快樂。（二）資源利用充分利用游戲情境的趣味性。（三）活動(dòng)形式活動(dòng)的形式集體參加，個(gè)別指導(dǎo)。（四）方法建議建議在活動(dòng)中多運(yùn)用觀察法、比較法。（五）注意事項(xiàng)活動(dòng)時(shí)注意帶動(dòng)寶寶參與活動(dòng)的積極性。
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