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正文內(nèi)容

20xx年跟班學(xué)心得優(yōu)質(zhì)(十四篇)-資料下載頁

2025-07-31 12:10本頁面
  

【正文】 ,同時還可以在學(xué)校為我們給予的聽推門課的優(yōu)惠政策下跨年級、跨學(xué)科地向更多的教師學(xué)習(xí)。特別是我們小組還被安排在匯報總結(jié)那天上匯報課。他們給予了高度的重視,由負責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任、教研組長、年級組長、有教學(xué)經(jīng)驗的教師和我的指導(dǎo)教師組成的小組利用他們的課余時間專門為我的課進行打磨,犧牲了他們的休息時間和培優(yōu)輔差的寶貴時間,他們給予了我很多的鼓勵和幫助,我被他們那種對待教育教學(xué)工作的執(zhí)著和嚴謹認真的態(tài)度以及對我的諄諄教誨感動著。通過跟班研修學(xué)習(xí),無論是生活態(tài)度,還是工作態(tài)度。無論是思想素質(zhì),還是業(yè)務(wù)能力,都讓我們有了深刻的體會和巨大的改變,同時我們在這次跟班研修學(xué)習(xí)中,做到了團結(jié)協(xié)作、共同進步、共同提高。所以我要做到以下幾點:一、保持一顆愛心,關(guān)注每一個孩子。這是作為一名老師最根本,最基礎(chǔ)的職業(yè)素養(yǎng),我覺得如果老師對孩子沒有愛心,他一定不可能是一個好老師,他也不可能在工作中體會到快樂。所以熱愛教育并保持一顆仁愛之心。新教師走上課堂容易忽略平時表現(xiàn)一般的孩子,不僅要關(guān)注優(yōu)秀的孩子,同時也要把關(guān)愛撒到每一孩子身上,讓他們知道他們都很重要。二、走進兒童的世界,才能培養(yǎng)世界的兒童。一個新教師首先要做的是走到孩子們的心靈,知道他們在想什么,知道他們喜歡什么,害怕什么,才能真正的了解他們,才能提高他們的興趣,有效地的控制好課堂秩序。所以新教師應(yīng)該多和孩子們交流,多問他們一些問題,多記錄他們的行為,多思考。三、謙虛多問,多向老教師們請教。向老師請教,學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生常規(guī)的方法,甚至可以模仿優(yōu)秀老教師的上課,讓自己少走彎路,盡快找到作為老教師的那種老練感覺,要知道老師也要會表演。四、先多聽課,再多上課。多去聽別人的課,學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗,同時也讓別人來聽自己的課,提出寶貴意見,這是一種最有效的提高方法。五、不斷的充電,提高自身素質(zhì)。作為體育老師,也要經(jīng)常參加鍛煉,這樣才能在課堂上作出漂亮的示范,說好普通話,畫好簡筆畫,寫好粉筆字在室內(nèi)課中也是很有用的。六、多表揚鼓勵,少一些批評打擊。老師要寬容的對待學(xué)生的錯誤,動口不動手,可以用一些方法,比如和同學(xué)們做游戲,讓搗亂的學(xué)生作裁判,不讓他參加喜愛的游戲?qū)λ麃碚f是一種“折磨”。可能比你狠狠罵他一頓要來的有效??傊氘斠粋€好的小學(xué)體育老師,要贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴,你必須首先對自己的學(xué)生感興趣,善待學(xué)生。就象生活中交朋友一樣,不能只要求別人對自己感興趣。、善待自己。維也納著名的心理學(xué)家亞佛亞德寫過一本《人生對你的意義》。他在書中說:“對別人不感興趣的人,他一生中的困難最多,對別人的傷害也最大。所有人類的失敗,都出諸于這種人?!彪y于想象一個沒有敬業(yè)精神的老師能夠真心地對自己的學(xué)生感興趣、善待學(xué)生。一位教師,只有當他真心地對自己的學(xué)生感興趣、能善待自己的學(xué)生的時候,才能最大限度地激發(fā)出他對教學(xué)工作的熱情,才能全身心地投入到教育工作中去,才能當好受學(xué)生愛戴和歡迎的小學(xué)體育老師跟班學(xué)心得篇十二今年5月,按照市委辦安排,我有幸在省委辦公廳進行了跟班學(xué)習(xí)。作為來自基層一線黨政辦公室系統(tǒng)的秘書工作者,能有機會到省一級黨委辦公系統(tǒng)開闊視野、研習(xí)業(yè)務(wù)、增長才干,自知機會難得,跟班學(xué)習(xí)期間,我絲毫不敢懈怠,倍加珍惜學(xué)習(xí)機會、利用每件小事孜孜以求地汲取經(jīng)驗,收獲成長。下面談?wù)勛约簝蓚€月以來的心得體會。一、“板凳需坐十年冷,文章不寫半句空”。作為省委的綜合服務(wù)、參謀樞紐部門,省委辦公廳擔(dān)負著上傳下達、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重任。“文以載道”,作為“三辦”工作的核心一環(huán),“辦文”無疑具有舉足輕重的地位。以省委名義制發(fā)的各式文件,政策性強、傳播范圍廣,因此在內(nèi)容上需要在吃透上情、把握下情的基礎(chǔ)上嚴格把關(guān),在文字上需要在規(guī)定的范式內(nèi)精益求精。辦公廳核文組的同志皆為北大清華等名校的研究生,對待每一篇公文絲毫不敢馬虎,以高度的責(zé)任感全身心投入,以求“一個字不能加、一個字不能減、一個字不能換”的至臻境界。在他們身上,我看到了“吟安一個字,掐斷數(shù)莖須”的執(zhí)著,也看到了“文章千古事,得失寸草心”的擔(dān)當。來文單位文稿質(zhì)量參差不齊,以省委名義制發(fā)需把握好政治關(guān)、政策關(guān)、文字關(guān)。在機關(guān)工作,文字修養(yǎng)是每個同志的立身之本,是開展政務(wù)服務(wù)的基本功。在辦文處,每個同志都非常注重文字功底的修養(yǎng)與歷練,桌上擺放著《現(xiàn)代漢語詞典》、《咬文嚼字》等書目,力求在工作中文字表述簡練、通順,層次清楚、嚴密,標點規(guī)范、準確。省委發(fā)至市、州、縣(市、區(qū))的文件,政策指導(dǎo)性強,這就要求核文的每位同志不僅需要較高的文字修養(yǎng)和較廣的知識面,更要吃透中央政策、吃透領(lǐng)導(dǎo)意圖、吃透本省實際、吃透省情民意,因此中央文件、政治理論、調(diào)研文章的學(xué)習(xí)更是成為辦文處同志的必修課。二、“天下大事必作于細,天下難事必作于易”。辦公廳的工作千頭萬緒,環(huán)節(jié)多、程序嚴、要求高,必須一絲不茍、認真細致地完成,稍有不慎,就有可能給黨和政府帶來不可估量的損失??梢哉f,辦文處的同志每天的工作狀態(tài)可用“如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”來概括。從細節(jié)入手,從小處抓起,把細節(jié)作為一種素質(zhì)、一種修養(yǎng)、一種工作態(tài)度,真正把工作做細、做深、做透已成為辦公廳每位同志的行事準則和工作規(guī)范。大事細辦、輕事重辦、熟事生辦、緩事急辦、急事穩(wěn)辦更處處體現(xiàn)了辦公廳同志們的處事智慧。一份公文的制發(fā),在辦文處需經(jīng)歷以下流程:收稿→初核→查閱背景資料→征求意見→調(diào)研論證→復(fù)核領(lǐng)導(dǎo)審閱→登記文號→文印室出清樣→來文單位復(fù)核清樣→核文組終?!≈普轿募恳坏懒鞒潭冀z毫不能馬虎,每一道流程都力爭無縫隙、零差錯,否則就可能導(dǎo)致“一著不慎,滿盤皆輸”的后果。公文印制后,保密室負責(zé)文件的傳閱、分發(fā)與機要件的清退。投遞給省級領(lǐng)導(dǎo)的紙質(zhì)文件需仔細檢查,杜絕重投、漏投;下發(fā)到各市、州的電子公文,需確保收文單位妥收;機要件的清退,省直、市州多達400個單位的文件,需確保無一遺漏。三、“寧謝紛華甘淡泊,崇儉養(yǎng)廉遺清名”。在辦公廳的兩個月,感受到的是無處不在的謙和之風(fēng),無論位多高權(quán)多重,溫良恭儉讓,待人接物彬彬有禮、謙而有度;無處不在的和諧之風(fēng),辦文處就如一個溫暖的大家庭,大家同頻共振、步調(diào)一致、風(fēng)清氣正、其樂融融;無處不在的務(wù)實之風(fēng),沒有不實之詞、漂浮之語,個個腳踏實地、勤勤懇懇;無處不在的清廉之風(fēng),不為私心易節(jié)、不為私利喪志、不為弄權(quán)失德,不為物欲所動,兩袖清風(fēng),一塵不染;無處不在的進取之風(fēng),每一個同志身上都有一股活力、一股朝氣、一股韌性,百折不撓,無堅不摧。辦文處的每位同志都是我的良師益友,不僅在業(yè)務(wù)上對我悉心指導(dǎo),在生活上對我關(guān)懷備至,在對待前程境遇、個人得失上更是以身作則對我產(chǎn)生潛移默化的影響,見賢思齊,這對一個剛進公務(wù)員隊伍、尚未有足夠的理想信念教育的年輕干部來說,對于加強宗旨意識、把握人生方向是至關(guān)重要的。曾幾何時,也曾對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作千頭萬緒不勝其煩,也曾對工資待遇杯水車薪心有不甘,也曾對境遇前程鏡花水月長吁短嘆。而今不禁捫心自問,和辦公廳同志的貢獻相比,自己有何資格感慨孤燈寂凳之苦,案牘勞形之累;有何資格抱怨職位低下之煩,清貧困頓之憂。每每念及辦公廳同志的言傳身教,便如一泓清泉滌蕩心境,一盞明燈指引方向。跟班學(xué)心得篇十三為期5天的基地研修轉(zhuǎn)眼結(jié)束了,這次的一個星期在南京的跟班,我認為自己是一位學(xué)習(xí)者,吸收者。她們有太多值得我學(xué)習(xí)的地方,五天的跟班學(xué)習(xí)內(nèi)容安排非常充實,有優(yōu)秀教師的活動展示及精彩講座;更有園長組織的新教育觀念學(xué)習(xí)。讓我們從南京二幼先進的學(xué)前教育理論、師生互動、環(huán)境教育、音樂教育等方面學(xué)到了很多新理念、新經(jīng)驗,拓展了自己的工作思路,給自己的工作帶來了一些啟迪與創(chuàng)新。在我跟班學(xué)習(xí)的一周里,我有幸分在了南京幼兒的骨干教師易娟老師所帶的大三班。細細觀察和思考南京二幼教師組織一日活動的各個環(huán)節(jié)和細節(jié),我收獲了很多。二幼一日活動的主要環(huán)節(jié)有集體活動、分組活動、區(qū)角活動、園本課程等,他們每天的各項活動安排相當緊湊,從早上一進幼兒園開始,看到的就是老師有序的開展工作,幼兒有序的進行學(xué)習(xí)。在跟老師的交談中,我們深深的感觸到什么叫:“老師心中有孩子。”當我們與老師交流她們的活動為什么這樣設(shè)計,她們會先告訴你她們班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗和近期感興趣的事情,二幼老師說:“只有了解幼兒的特點,才能確定教學(xué)的內(nèi)容、步驟和方法?!币虼?,在幼兒進行各種活動的過程中,教師時刻關(guān)注、觀察幼兒的言行,這種過程可以讓教師不斷積累對幼兒的各種認識,活動設(shè)計也就有了依據(jù)。她們幼兒園有自己的園本課程,而且課程經(jīng)過了南京師范大學(xué)專家的三次推理證,老師們要做的就是在原有的基礎(chǔ)上結(jié)合孩子的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整,更多的時間可以放在關(guān)注幼兒活動,完善主題內(nèi)容上。我們有幸參加她們的一次集體備課,她們根據(jù)幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗和實際情況,一起制定計劃,每一個教師都能談出自己的看法,讓我們深深的感受了南京二幼的教研氛圍。而我所跟班級的易娟老師是一個經(jīng)驗豐富,而且善總結(jié)和反思的骨干教師,易老師活動后與我們交流,解剖每一個環(huán)節(jié),她敏銳的觀察、到位的分析令我敬佩不已,自己在教育教學(xué)過程中的反思只在于表面化,缺乏力度和深度,實踐經(jīng)驗有余而理性思考不足,而做為一個優(yōu)秀的教師如何從反思中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高自己是一件非常重要的事情,從易老師身上,我逐漸知道了學(xué)習(xí)+實踐+反思=創(chuàng)新的道理,這也是成為一名優(yōu)秀教師所必須努力去做到的。以上上就是我這次南京跟班學(xué)習(xí)的一些感受,在以后的工作中我將會把學(xué)到的好的理念、經(jīng)驗、與方法運用到工作當中,使自己的專業(yè)水平不斷提高。最后再次感謝南京二幼園長老師的無私指導(dǎo)和幫助!跟班學(xué)心得篇十四根據(jù)玉溪師范學(xué)院國培教師培訓(xùn)教學(xué)計劃,我們體育培訓(xùn)班于10月18日—11月1日到玉溪市第三小學(xué)進行跟班研修。在跟班研修活動即將結(jié)束之際,現(xiàn)將跟班研修活動小結(jié)如下:跟班研修活動分為三個階段。第一階段為觀摩課即觀摩二年級體育教學(xué)課;第二階段為教學(xué)實踐即上課和互相聽評課。第三個階段為總結(jié)。通過到玉溪市第三小學(xué)觀摩翁躍老師所執(zhí)教的二年級體育課堂教學(xué)和專家的優(yōu)質(zhì)課展示,讓我感觸較深。單說場地,近20xx學(xué)生的學(xué)校運動區(qū)就只有那么三塊籃球場和零星的一小部分運動設(shè)施。當幾個班級同時上體育課時,班與班之間的相互影響和干擾是非常大的,對于低年級學(xué)生組織學(xué)習(xí)很難,更何況還要教給學(xué)生一定運動鍛煉方法更顯不易。通過課堂教學(xué)實踐,讓我看到我們組的各個成員,在課堂教學(xué)之前均做了大量的準備工作。如根據(jù)年級學(xué)生特點,并結(jié)合自身業(yè)務(wù)特長精選教學(xué)內(nèi)容,認真研讀教材,仔細體會教材要求,準確把握教學(xué)重難點,選準教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法,精心設(shè)計教學(xué)方案并認真合理地撰寫教案和說課稿并交由指導(dǎo)教師審閱。認真根據(jù)課堂教學(xué)所需要的場地器材進行準備,在課堂教學(xué)中,認真按教案設(shè)計執(zhí)行,精心組織教學(xué),靈活運用教學(xué)方法。并能根據(jù)課堂教學(xué)實際情況機動靈活地適時調(diào)整教學(xué)方法,靈活有效地處理好教學(xué)中的突發(fā)、偶發(fā)事件。充分遵循一課一得的教的教學(xué)原則和寓教于樂的原則,讓學(xué)生得到實實在在的身體鍛煉,并能在快樂活躍的鍛煉中得到心智的培養(yǎng)與提升。課后,上課教師根據(jù)上課內(nèi)容和目標要求進行了精彩的說課。通過上課教師精彩的說課,再次讓聽課者深切感觸到課堂教學(xué)的精彩和教師執(zhí)教的風(fēng)范。聽課的各教師,根據(jù)聽課記錄充分發(fā)表各自在同一教學(xué)內(nèi)容中各教學(xué)環(huán)節(jié)的處理和教學(xué)方法的組織,和運用的方式方法,充分展示了“教學(xué)有法,教無定法。”在跟班研修即將結(jié)束之際,我根據(jù)參加本次活動方式—教學(xué)觀摩→教學(xué)實踐→互聽互評有所感悟:理論研修是基礎(chǔ),觀摩體驗是提升,教學(xué)實踐是融會貫通,互聽互評是提升。
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