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最新高效課堂九年級語文全一冊答案優(yōu)秀(5篇)-資料下載頁

2025-07-30 13:41本頁面
  

【正文】 寓言通過愚公與智叟這兩位主人公向我們詮釋了怎樣的人生哲理?高效課堂九年級語文全一冊答案篇五《沁園春雪》【全詞解讀】遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位后,毛澤東率長征部隊勝利到達(dá)陜北,領(lǐng)導(dǎo)全黨展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。1936年2月,毛澤東于一場大雪之后外出登山視察,目睹廣袤無垠的北國雪景,頓生感悟,寫下《沁園春 雪》。詞的上闕描寫北國雪景,展現(xiàn)祖國山河的壯麗。詞的下闕由祖國山河的壯麗引出英雄人物,縱論歷代英雄,抒發(fā)詩人的抱負(fù)。一、上闕:北國雪景,江山多嬌1.“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄?!雹旁~句作用——總寫北國雪景:冰天雪地、廣袤無垠?!氨眹L(fēng)光”是上片內(nèi)容的總領(lǐng)句?!扒Ю铩薄叭f里”兩句交錯而說(互文修辭手法),即:千萬里都是冰封,千萬里都是雪飄。⑵詞句境界:詩人登高遠(yuǎn)眺,目力所及,“千里”“萬里”,“冰封”凝然安靜,“雪飄”輕盈飄舞,茫然一片,純?nèi)灰簧?,靜動相襯,韻味無窮。詩句意境開闊,表現(xiàn)出詩人宏大、豪邁的氣魄。2.“望長城內(nèi)外,惟余莽莽。大河上下,頓失滔滔。”⑴詞句解析:“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文,至“欲與天公試比高”?!巴保暗歉哌h(yuǎn)眺”,展現(xiàn)了長城、黃河、山脈、山丘這些最能反映北國風(fēng)貌的雄偉景觀?!伴L城內(nèi)外”,從南到北,“大河上下”,自西向東,地域廣闊,照應(yīng)“千里”“萬里”。⑵詞句的境界:“惟余莽莽”“頓失滔滔”,分別照應(yīng)“雪飄”“冰封”?!拔┯唷倍郑瑥娀税酌C5膲验熅跋?。“頓失”二字,則寫出變化之速,寒威之烈,又使人聯(lián)想到未冰封時大河滾滾滔滔的雄壯氣勢。這四句用視覺形象,描繪冰封雪飄的風(fēng)光,寫出北國氣象的雄偉壯觀,大氣磅礴,顯示詩人博大的胸懷。3.“山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高?!雹旁~句解析:“山舞銀蛇,原馳蠟象”是動態(tài)描寫,活潑奔放?!坝c天公試比高”,實乃“山”“原”與天相連,表達(dá)出詩人意氣風(fēng)發(fā)、雄心勃勃的豪情壯志。⑵寫法鑒賞:“山”“原”都是靜物,寫它們“舞”“馳”,化靜為動。因為詩人情感的躍動,所以他眼前的大自然便生氣勃勃,生動活躍。4.“須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈?!雹旁~句解析:這三句寫的是虛景,想像雪后晴日當(dāng)空的一派新的氣象,妖嬈嬌艷。⑵寫法鑒賞:“看”字與“望”字照應(yīng)?!凹t裝素裹”,把江山美景比做少女的衣裝,形容紅日與白雪交相輝映的艷麗景象?!胺滞庋龐啤保澝乐橐缬谘员?。二、下闕:議論抒情,英雄人物,還看今朝1.“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰?!雹旁~句解析:這兩句是上文寫景與下文議論之間的過渡?!敖饺绱硕鄫伞背猩?,總括上片的寫景,對“北國風(fēng)光”作總評?!耙裏o數(shù)英雄競折腰”啟下,展開對歷代英雄的評論,抒發(fā)詩人的抱負(fù)。這一過渡使全詞渾然一體,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。⑵詞句境界賞析:祖國山河,如此美好。自古英雄,為之傾倒,奮斗不息?!案偂弊郑佻F(xiàn)英雄之間激烈的爭斗,展現(xiàn)一代代英雄的相繼崛起?!罢垩?,展示英雄人物為之傾倒的姿態(tài)。2.“惜秦皇漢武,略輸文采。唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕?!薄跋А弊?,總領(lǐng)七個句子,展開對歷代英雄人物的評論。“惜”字,定下評論的基調(diào)——惋惜、批判。詩人舉出五位封建帝王,一一評說,措詞極有分寸。對唐宗宋祖,“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”,并不是一概否定。對成吉思汗,欲抑先揚,“只識”二字帶有嘲諷之意。“彎弓射大雕”,傳神地表現(xiàn)成吉思汗恃武功而不知文治的形象。3.“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝?!薄熬阃印?,概括中國封建社會的歷史,轉(zhuǎn)向詩人所處的當(dāng)今時代?!敖癯?,需要新的風(fēng)流人物,“今朝”的風(fēng)流人物不負(fù)歷史的使命,超越于歷史上的英雄人物,具有更卓越的才能,并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績,這是詩人堅定的自信和偉大的抱負(fù),點出全詞主題。三、總評全詞《沁園春 雪》描繪了一幅雄偉壯闊、妖嬈美好的北國畫面,意境壯美雄渾,氣勢磅礴,詩人感情奔放,胸懷豪邁。
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