幼兒園國(guó)學(xué)絕句教案(優(yōu)秀10篇)-資料下載頁(yè)
2025-07-30 12:21本頁(yè)面
【正文】 哪六個(gè)動(dòng)物參加分房的？（個(gè)別回答）三、老師邊操作幻燈，邊講述動(dòng)物提的要求，加深對(duì)主要內(nèi)容的印象。四、邊提問(wèn)邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。提問(wèn)： 首先是誰(shuí)提出的要求？老鼠提了什么要求？從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓？ 老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰(shuí)提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言）學(xué)說(shuō)句子。 公雞提了什么要求？如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？ 最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求？烏龜提了什么要求？從烏龜說(shuō)的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適？五、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。六、幼兒動(dòng)手分房子，向虎王匯報(bào)分房結(jié)果。 提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房 互相交流分房結(jié)果 講評(píng)分房結(jié)果 向虎王匯報(bào)分房結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒提出各種合理的分房方案七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動(dòng)物們分房子。幼兒送虎王出活動(dòng)室?！斗址孔印芳醋尯⒆觽兞私獯笞匀恢胁煌瑒?dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。通過(guò)故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們?cè)撟∧囊婚g房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案很好的依托。作為活動(dòng)的延伸，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會(huì)，讓本次活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中有體現(xiàn)。本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)等方面的知識(shí)幼兒園國(guó)學(xué)絕句教案篇十寫好幼兒園托班區(qū)域教案對(duì)于帶托班的老師是非常重要的。只有寫好幼兒園區(qū)域教案,區(qū)域活動(dòng)才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫好幼兒園托班區(qū)域教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問(wèn)題。首先,我們要了解托班幼兒的心理生理特點(diǎn),只有抓住孩子的特點(diǎn),我們?cè)趯懹變簣@托班區(qū)域教案時(shí)才知道寫什么樣的活動(dòng)目標(biāo),有了目標(biāo)就比較好寫幼兒園托班區(qū)域教案了。其次,寫幼兒園托班區(qū)域教案一定要做好各區(qū)域的指導(dǎo)工作,豐富各區(qū)域的材料,幼兒才能更好的參與。只要抓住要點(diǎn),寫幼兒園托班區(qū)域教案還是比較容易的。學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能,體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。體驗(yàn)孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。一、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等二、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等三、音樂(lè)區(qū):錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎?”教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會(huì)兒,啄出一個(gè)小洞來(lái),露出什么呀?(小尖嘴)第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”第三步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來(lái)呀?怎么辦呢?小朋友來(lái)幫助它,一、二、三、小雞站起來(lái)。一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開心得玩起來(lái)?！敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。教師介紹音樂(lè)區(qū)的游戲,提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。幼兒活動(dòng),教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來(lái)表現(xiàn)小雞?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
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