小班科學(xué)教案(通用10篇)-資料下載頁
2025-07-30 12:18本頁面
【正文】 會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快。沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂。沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力。如果時間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數(shù)，然后動手畫一畫，鞏固所學(xué)知識。小班科學(xué)教案篇七認識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。愿意飼養(yǎng)小動物。培養(yǎng)幼兒的愛心。小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。（烏龜）觀察小烏龜。（1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點觀察烏龜殼的花紋）（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。探索活動（1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小烏龜，看它會有什么應(yīng)？（會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。（3）喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。（1）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。（2）放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。小班科學(xué)教案篇八根據(jù)小班孩子的實際情況和年齡特點，本人從認知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學(xué)目標：1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）小班科學(xué)教案篇九小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達出來，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的現(xiàn)象。材料準備：教學(xué)掛圖、課件經(jīng)驗準備：前期對部分小動物的生活習(xí)性有一些了解。一、開始部分師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動。二、基本部分—感知理解師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征引導(dǎo)語：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。`發(fā)現(xiàn)，感受春天。三、結(jié)束活動教師小結(jié)：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，威風(fēng)吹在身上暖暖的。四、活動延伸在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。小班科學(xué)教案篇十春天，這是一個萬物復(fù)蘇、生機勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知，但都是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣，因此，本人設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1