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20xx年班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿(大全9篇)-資料下載頁

2025-07-30 12:03本頁面
  

【正文】 的方法,對于犯錯誤的學(xué)生有的只需要批評幾句,有的需要嚴(yán)厲批評,有的需要對他進行一番細致的教育。強化學(xué)生的主人翁意識,班中大小事務(wù)職責(zé)到人,從公務(wù)維護、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”,“人人為我,我為人人”.那么在管理中我制定科學(xué)的班級考評制度。“沒有規(guī)矩,無以成方圓”.學(xué)期一開始,我們就利用班會、晨檢時間,對學(xué)生紀(jì)律應(yīng)當(dāng)咋樣做,值日時應(yīng)當(dāng)做到什么樣,兩操應(yīng)當(dāng)如何去做,自習(xí)課如何去上等等方面一一細致的做了要求。之后根據(jù)政教處的要求,總結(jié)這些年在政教處和當(dāng)班主任的工作積累制訂了《八年二班精細化管理細則》,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤等方應(yīng)對學(xué)生的在校行為進行量化考評,使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”.對學(xué)生的考評結(jié)果一周一匯總、一月一公布,獎罰分明。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前,人人平等”,客觀公正地評價每一名學(xué)生。不管他是班干部還是一般學(xué)生,不分學(xué)生的學(xué)習(xí)好與壞。并且我在管理學(xué)生時從來不會翻學(xué)生的老賬,不會揪住一個事情不放。(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在選擇班干部時,遵循三個原則:(1)職責(zé)心強,辦事公正,品學(xué)兼優(yōu),有較強的組織本事和活動本事,易于他人溝通的學(xué)生。(2)各類特色學(xué)生,揚長避短,最大限度地展示他們的本事。(3)發(fā)揚民主作風(fēng),使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系構(gòu)成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。為防止個別同學(xué)“老好人”主義,在民主選舉班委會時,我實行的是“提名候選人”的做法,體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用,利于體現(xiàn)教師的要求。培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子樹立威信。注意在時間和場合上把握好。(2)應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧。但說實話,我們的學(xué)生中要選出優(yōu)秀的班級干部很難,培養(yǎng)一個十分優(yōu)秀的班級干部更難。只能說是手里就這些學(xué)生,從中選出比較優(yōu)秀的,自我平時多費心。(四)藝術(shù)地批評學(xué)生,使學(xué)生虛心理解批評記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時弄得自我也很難堪下不了臺,弄得十分尷尬。之后我在擔(dān)任政教處干事工作期間,觀察過其他班主任如何去處理與學(xué)生發(fā)生的矛盾時,自我從中學(xué)到了很多。之后在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。我把他叫做:“退三進一”,我批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,此謂之“退三進一”.人都是有虛榮心的,當(dāng)你表揚他了,你在批評他,他也很容易去理解。正所謂打一巴掌給個甜棗,小孩子還是很好虎的。另外,我盡量不在班級同學(xué)面前去批評學(xué)生。因為是人就有自尊,并且此刻的90后自尊心是十分的強。在班級里批評他會很傷他的自尊心,和容易發(fā)生正面沖突。最終弄嚴(yán)重了還弄得自我很尷尬。二、自我在班級管理中存在的問題:班級中沒有很好的學(xué)習(xí)氣氛。沒時間和學(xué)生談心,與學(xué)生交流。對于衛(wèi)生方面不明白如何去要求,異常是本學(xué)期的衛(wèi)生,從咱們政教處檢查時就能夠看出來。以上就是我在管理班級中的一些方法,期望和在做的各位共同探討。同時也期望大家對于的我管理班級方法特出一些不足。對于我在管理班級中存在的問題給予我一些行之有效的方法。班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八的是我的一些管理心得,并非是經(jīng)驗傳授,有淺薄之處還請大家包容指正。今天我分享的主題是《班級管理中的“三”、“二”、“一”》?!叭笔侵浮叭P(guān)注”,首先要關(guān)注班級“非正式群體”。在一個班級中,有正式群體,就有非正式群體,有正能量,就有負(fù)能量。我們作為班主任,要對班級里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,要明晰它的出現(xiàn),也要辨別它的性質(zhì)是積極的,還是消極的。針對消極群體,可以“擒賊先擒王”,也可以“各個擊破”,也可以二者兼有,根據(jù)群體的情況靈活使用。(自己舉報帶手機事件)我們作為班主任,要對班級里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,要明晰它的出現(xiàn),也要辨別它的性質(zhì)是積極的,還是消極的。對于消極群體,要及時引導(dǎo),爭取轉(zhuǎn)化。其次關(guān)注學(xué)生情緒,學(xué)生情緒有正面和負(fù)面之分。抓住學(xué)生的正面情緒,適時鼓勵,形成良性循環(huán)。更要關(guān)注學(xué)生的負(fù)面情緒,了解原因,及時疏導(dǎo),以免造成突發(fā)事件。(楊金濤當(dāng)物理課代表,馬子俊沉默)再次,關(guān)注學(xué)生小動向。很多時候,班級表面風(fēng)平浪靜,實則暗潮涌動,班主任要心思縝密,及時關(guān)注學(xué)生的一些小動向,切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢。(周三回家,鬼神之說)給我們更多的管理思路,達到事半功倍的效果。所以,我關(guān)注了一些有關(guān)班主任管理的微信公眾號,比如“班主任之友”、“班主任雜志”、“中小學(xué)班主任”,公眾號里推送的很多文章有理論、有實踐,學(xué)習(xí)性、趣味性都很強,是班主任管理成長的好幫手。(《班主任基本功》、班主任之友等,參加中級培訓(xùn))。二是學(xué)習(xí)身邊教師,三人行,必有我?guī)熝伞€人的經(jīng)驗畢竟有限,留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗可以彌補自己管理的缺陷。優(yōu)秀的管理做法,不分新老教師,平時要做有心人,借鑒同辦公室班主任的好的管理方法和對學(xué)生問題的處理方法,讓自己快速成長,很多時候,榜樣就在身邊:今年我的辦公室班主任比較多,從去年開始,我就發(fā)現(xiàn)趙愛文老師的班會課有時是在小長廊進行的了,那里環(huán)境好,同學(xué)們坐得很集中,方便溝通和交流,同時也拉近了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的距離;錢云超老師跟班緊,在學(xué)生問題的處理上及時、有原則,做到了“恩威并施”;陳翠俠老師是個細致的人,開學(xué)初的時候,她就開始利用休息時間找學(xué)生談話,了解學(xué)生的`家庭情況和學(xué)習(xí)情況,平時對學(xué)生的動態(tài)掌握的也非常及時,對學(xué)生的詢問也極其詳細;張世芹老師是個很有想法的、思維開闊的人,她更擅長培養(yǎng)學(xué)生能力,對學(xué)生指導(dǎo)后及時放手。小組的分配,以及對組長責(zé)任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”,這些我都“偷師學(xué)藝”了,也確實給自己減了負(fù);在我們這些普通又平凡的班主任身上,我看到了她們的細心和敬業(yè)!學(xué)生和安全隱患,為班級健康運行保駕護航。(從指定到爭取全員心育員、安全員,前提是信任、理解和共情)我相信,我們在座的班主任每個人都“身懷絕技”,正因為大家的盡職盡責(zé),才有了每個班級的有序和平穩(wěn),也希望我能有機會向更多人學(xué)習(xí)!班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:大家好!“三”是指“三關(guān)注”,首先要關(guān)注班級“非正式群體”。在一個班級中,有正式群體,就有非正式群體,有正能量,就有負(fù)能量。我們作為班主任,要對班級里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,要明晰它的出現(xiàn),也要辨別它的性質(zhì)是積極的,還是消極的。針對消極群體,可以“擒賊先擒王”,也可以“各個擊破”,也可以二者兼有,根據(jù)群體的情況靈活使用。我們作為班主任,要對班級里出現(xiàn)的39。非正式群體留心觀察,要明晰它的出現(xiàn),也要辨別它的性質(zhì)是積極的,還是消極的。對于消極群體,要及時引導(dǎo),爭取轉(zhuǎn)化。其次關(guān)注學(xué)生情緒,學(xué)生情緒有正面和負(fù)面之分。抓住學(xué)生的正面情緒,適時鼓勵,形成良性循環(huán)。更要關(guān)注學(xué)生的負(fù)面情緒,了解原因,及時疏導(dǎo),以免造成突發(fā)事件。再次,關(guān)注學(xué)生小動向。很多時候,班級表面風(fēng)平浪靜,實則暗潮涌動,班主任要心思縝密,及時關(guān)注學(xué)生的一些小動向,切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢?!岸笔侵付€學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)理論,班主任管理工作并不是一成不變的,不斷學(xué)習(xí)新的管理理論、方法和心理學(xué)知識,可以助我們的管理工作一臂之力,提供給我們更多的管理思路,達到事半功倍的效果。所以,我關(guān)注了一些有關(guān)班主任管理的微信公眾號,比如“班主任之友”、“班主任雜志”、“中小學(xué)班主任”,公眾號里推送的很多文章有理論、有實踐,學(xué)習(xí)性、趣味性都很強,是班主任管理成長的好幫手。二是學(xué)習(xí)身邊教師,三人行,必有我?guī)熝?。個人的經(jīng)驗畢竟有限,留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗可以彌補自己管理的缺陷。優(yōu)秀的管理做法,不分新老教師,平時要做有心人,借鑒同辦公室班主任的好的管理方法和對學(xué)生問題的處理方法,讓自己快速成長,很多時候,榜樣就在身邊:今年我的辦公室班主任比較多,從去年開始,我就發(fā)現(xiàn)趙愛文老師的班會課有時是在小長廊進行的了,那里環(huán)境好,同學(xué)們坐得很集中,方便溝通和交流,同時也拉近了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的距離;錢云超老師跟班緊,在學(xué)生問題的處理上及時、有原則,做到了“恩威并施”;陳翠俠老師是個細致的人,開學(xué)初的時候,她就開始利用休息時間找學(xué)生談話,了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況,平時對學(xué)生的動態(tài)掌握的也非常及時,對學(xué)生的詢問也極其詳細;張世芹老師是個很有想法的、思維開闊的人,她更擅長培養(yǎng)學(xué)生能力,對學(xué)生指導(dǎo)后及時放手。小組的分配,以及對組長責(zé)任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”,這些我都“偷師學(xué)藝”了,也確實給自己減了負(fù);在我們這些普通又平凡的班主任身上,我看到了她們的細心和敬業(yè)!“一”是指一個幫手,這個幫手就是心育員、安全員。初中生越來越多的呈現(xiàn)出心理問題和安全問題,心育員和安全員的出現(xiàn),會成為我們班主任的眼睛,隨時發(fā)現(xiàn)班級情緒、心理異常學(xué)生和安全隱患,為班級健康運行保駕護航。我相信,我們在座的班主任每個人都“身懷絕技”,正因為大家的盡職盡責(zé),才有了每個班級的有序和平穩(wěn),也希望我能有機會向更多人學(xué)習(xí)!
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