【正文】 暗下定決心，必須要親手抓住他，我去調(diào)監(jiān)控，可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控，給學(xué)校多次反映了防盜門的情景，可是時至今日沒有解決。于是我把雙方家長叫來，共同處理這件事，等送走他們，已經(jīng)快12點了，這才匆匆回家看看孩子，睡了個安穩(wěn)覺真香!雖然李超他做出了承諾，可是他桀驁不馴，依然我行我素，拿家里的錢、手機(jī)?？墒潞笥忠幌耄前阉_走了，回到家里很快就會學(xué)壞。”于是我決定再給他一次機(jī)會。人生觀、價值觀。經(jīng)過近兩個月的跟蹤，為此開學(xué)以來，我一向來在學(xué)生前，走在學(xué)生后，每一天查寢，有時直到等到他回來我才離開。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律，班級紀(jì)律有了很大改觀，到達(dá)了我不再比我在還要好的效果。回來后孩子們都哭了，我的心境也很沉重，安撫一會，可孩子們哭得更悲痛了。事后我收到了三班學(xué)生真誠的問候：“教師，你是一個負(fù)責(zé)人的教師，你很偉大，你能教四班，是四班的驕傲，放心吧，你的付出不是白付出，他們必須會成功的全體三班同學(xué)。如楊教師、渠教師、王教師、吳教師一次次打電話，家訪，并且狄教師和亞敏等教師也幫忙班主任做學(xué)生和家長的工作，還有的課任教師如宋偉教師陪同楊教師一齊到學(xué)生家里做學(xué)生的工作。正是這種信念，我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著。回顧近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡、沒有大的作為。我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)當(dāng)能夠考好。我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。三、創(chuàng)造簡便學(xué)習(xí)的環(huán)境。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。我上課除特殊情景外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。我立刻承認(rèn)自己錯了，立刻糾正過來。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。班主任要全力提倡，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。都明白應(yīng)當(dāng)講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這樣是為了公平。所以我中午、午時不加班。一般情景下考試前幾天上完。所以我沒什么資本可炫耀的。讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。并時時處處做學(xué)生的榜樣，虎臺小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時，家長要找的是班主任。而班主任要了解學(xué)生的在家情景，同樣需要經(jīng)過學(xué)生家長。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點也沒改觀。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、口碑很不錯。多謝!班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四教師：自己這半年來當(dāng)班主任的一點心得體會。我作為這個“家”的“家長”也一向在努力：班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，所以我接班的頭等大事就是組建一個好的班干部團(tuán)體。我覺得班主任對班干部不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)，我要求班干部努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，同時注意工作方法?！睂W(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每一天有計劃的灌輸我校的各項常規(guī)管理制度及十星級評比細(xì)則，讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項制度之后，就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活，我們的“家”初步構(gòu)成，作為“家長”的班主任必須要擁有這“五心”。剛開學(xué)時，我經(jīng)常同學(xué)生們一起聊天。熟悉我的人都說我當(dāng)班主任了，人也變了，變得沒有原先“厲害”了。做思想工作不可能一蹴而就，對于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。信心的力量是驚人的，他能夠改變惡劣的現(xiàn)狀，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。但我們要做最努力的。的重托，肩負(fù)著學(xué)生家長的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運，職責(zé)極其重大，我們必須以高度的職責(zé)心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)生家長，僅有如此，才能對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)——這正是班主任職責(zé)心的真實體現(xiàn)?？粗⒆诱嬲\的道謙我沒有再處罰他，而是選擇了寬容，我在班級里再也沒有提起這件事，可是我經(jīng)過多方面的了解，他真的沒有再吸煙。學(xué)生真的很在乎教師對他們的每一次加減分，所以他們總想做到最好。我個人認(rèn)為這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。的，記得我們開學(xué)第一課的主題班會時，一節(jié)課下來學(xué)生們意猶未盡，第八節(jié)課竟然在班長的組織下每個人寫了一篇反思，并且每個人都寫的很有見地。這半年來我在班主任工作取得了一些成績，領(lǐng)導(dǎo)和各位任課教師都給了我很大的支持和幫忙，在此我表示感激，我將在今后的工作中，做的更好，我今日談的只是自己一點點體會和感想，如有不妥，請各位領(lǐng)導(dǎo)教師指正。雖然我們身上寫滿了疲倦，可我們卻會心的笑了。在軍訓(xùn)過程中，我們一向陪同學(xué)們站在烈日下、風(fēng)雨中，及時地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件，協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn)，經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮。三、有序。四、寬容。可著孩子的城府很深，對教師的戒備心很強(qiáng)，我?guī)状瘟私馑募彝デ榫埃颊f父母在濟(jì)南，自我獨自一人在家，給我的手機(jī)號也是假的打不通。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查我明白是他干的，可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他，他是絕對不會承認(rèn)的。我的壓力很大，時時刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長的指責(zé)聲。（班主任banzhuren）萬般無奈的我，只好課上到教室查人，課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候當(dāng)起了福爾摩斯。這些惡習(xí)依然不斷，真的是很令我頭疼，真想立刻把他開走，只要他走了，我能省下多少精力。這時我想起了西方的一句諺語：“犯錯誤的孩子，連上帝都會原諒。與此同時，我在班里開展了感恩教育；人生觀、價值觀；細(xì)節(jié)決定成?。话鄻s我榮，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會，期望他能改過自新。李超這個頑石最終被我感化了。在控輟保學(xué)方面，我們初一的各位班主任也做了很大的努力。正是這種信念，我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著。今天我分享的主題是《班級管理中的“三”、“二”、“一”》。針對消極群體，可以“擒賊先擒王”，也可以“各個擊破”，也可以二者兼有，根據(jù)群體的情況靈活使用。抓住學(xué)生的正面情緒，適時鼓勵，形成良性循環(huán)。（周三回家，鬼神之說）“二”是指二個學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)身邊教師，三人行，必有我?guī)熝?。初中生越來越多的呈現(xiàn)出心理問題和安全問題，心育員和安全員的出現(xiàn)，會成為我們班主任的眼睛，隨時發(fā)現(xiàn)班級情緒、心理異常學(xué)生和安全隱患，為班級健康運行保駕護(hù)航。這種團(tuán)體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力。消極的人象月亮，初一十五不一樣。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則?！皼]有規(guī)矩，無以成方圓”.學(xué)期一開始，我們就利用班會、晨檢時間，對學(xué)生紀(jì)律應(yīng)當(dāng)咋樣做，值日時應(yīng)當(dāng)做到什么樣，兩操應(yīng)當(dāng)如何去做，自習(xí)課如何去上等等方面一一細(xì)致的做了要求。并且我在管理學(xué)生時從來不會翻學(xué)生的老賬，不會揪住一個事情不放。(2)各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的本事。培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子樹立威信。只能說是手里就這些學(xué)生，從中選出比較優(yōu)秀的，自我平時多費心。我把他叫做：“退三進(jìn)一”，我批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”.人都是有虛榮心的，當(dāng)你表揚(yáng)他了，你在批評他，他也很容易去理解。在班級里批評他會很傷他的自尊心，和容易發(fā)生正面沖突。對于衛(wèi)生方面不明白如何去要求，異常是本學(xué)期的衛(wèi)生，從咱們政教處檢查時就能夠看出來。班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八的是我的一些管理心得，并非是經(jīng)驗傳授，有淺薄之處還請大家包容指正。我們作為班主任，要對班級里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察，要明晰它的出現(xiàn)，也要辨別它的性質(zhì)是積極的，還是消極的。其次關(guān)注學(xué)生情緒，學(xué)生情緒有正面和負(fù)面之分。很多時候，班級表面風(fēng)平浪靜，實則暗潮涌動，班主任要心思縝密，及時關(guān)注學(xué)生的一些小動向，切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢。二是學(xué)習(xí)身邊教師，三人行，必有我?guī)熝伞＃◤闹付ǖ綘幦∪珕T心育員、安全員，前提是信任、理解和共情）我相信，我們在座的班主任每個人都“身懷絕技”，正因為大家的盡職盡責(zé)，才有了每個班級的有序和平穩(wěn)，也希望我能有機(jī)會向更多人學(xué)習(xí)！班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！“三”是指“三關(guān)注”，首先要關(guān)注班級“非正式群體”。我們作為班主任，要對班級里出現(xiàn)的39。抓住學(xué)生的正面情緒，適時鼓勵，形成良性循環(huán)?！岸笔侵付€學(xué)習(xí)。個人的經(jīng)驗畢竟有限，留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗可以彌補(bǔ)自己管理的缺陷。我相信，我們在座的班主任每個人都“身懷絕技”，正因為大家的盡職盡責(zé)，才有了每個班級的有序和平穩(wěn)，也希望我能有機(jī)會向更多人學(xué)習(xí)！