【正文】 　四、理清課文脈絡(luò)　　1．默讀課文，思考并討論：　　（1）鯨有哪些特點(diǎn)？給你留下了怎樣的印象？　?。?）根據(jù)鯨的特點(diǎn)，課文可以分幾段？　　2．學(xué)生討論交流　?。?）鯨很大，用肺呼吸；種類多，一般分為兩大類；吃得多，睡覺特別，長得快?！　〗處熯吢犨吙偨Y(jié)性板書：很大，哺乳動物，種類，生活習(xí)性）　?。?）課文向我們介紹了鯨的這些特點(diǎn)，依據(jù)這些特點(diǎn)我們可以把課文分為幾段？　　第一段（第1自然段）：主要講鯨非常大?！　〉诙危ǖ?自然段）：說明鯨是哺乳動物，不是魚?！　〉谌危ǖ?自然段）：介紹鯨的種類?！　〉谒亩危ǖ?自然段到結(jié)尾）：描寫鯨的生活習(xí)性?！　∥濉W(xué)習(xí)第一段　　1．指名讀第一段，其他同學(xué)邊聽邊把描寫鯨很大的句子勾畫下來，試著用自己的話說。　　教師結(jié)合學(xué)生自己談的內(nèi)容板書?！　?．作者在說明時列舉了很多數(shù)字，這種用具體數(shù)字來說明事物的方法叫做列數(shù)字，板書：列數(shù)字；在說明鯨很大時，作者還列舉了人們熟知的事物象作比較，板書：作比較。這樣使說明更通俗，更易讓人理解，陌生的鯨就變得不陌生了，今后我們在寫作時應(yīng)用這種方法，會使文章更加清楚、明白。　　3．朗讀第一段?！　?．小結(jié)：讓學(xué)生對照板書總結(jié)這節(jié)課主要內(nèi)容。　　六、布置作業(yè)　　1．抄寫生字新詞?！　?．朗讀課文。　　第二課時　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法?！　?．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　1．聽寫生字詞?！　?．分段朗讀課文，說說鯨有哪些特點(diǎn)？　　二、學(xué)習(xí)第二段　　1．指名讀?！　?．哺乳動物一般具有哪些特征？從哪看出鯨是哺乳動物？　　3．鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？　　重點(diǎn)理解“退化”和“進(jìn)化”。　　三、學(xué)習(xí)第三段　　1．默讀第三段，說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？　　2．播放視頻資料?！　∷摹W(xué)習(xí)第四段　　1．指名讀第四段，思考課文是從哪幾個方面講鯨的生活習(xí)性的？　　2．舉例說說應(yīng)用到了哪種說明方法？　　3．播放視頻資料?！　∥?、小結(jié)　　1．朗讀全文。　　2．觀看電視教材?！　?．從多方面多角度談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。　　附：板書設(shè)計(jì)　　教案點(diǎn)評：　　學(xué)習(xí)這篇精讀課文的目的是使學(xué)生了解鯨的一些知識，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。同時，通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。教學(xué)的重點(diǎn)是了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是理解鯨的進(jìn)化過程。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐段進(jìn)行討論，通過朗讀、默讀等形式，學(xué)生自悟，教師及時點(diǎn)撥歸納，從而抓住重點(diǎn)；通過觀察圖片和理解重點(diǎn)詞語使學(xué)生突破難點(diǎn)。組織學(xué)生討論交流，及時引導(dǎo)學(xué)生舉例。通過理解語言文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。視頻資料的選擇使用，很好地起到了輔助教學(xué)的作用，提高了課堂教學(xué)的效率?！　√骄炕顒印　?．將搜集到的有關(guān)資料，以“編小報”、“出板報”、“畫圖”、“班隊(duì)主題活動”等形式向大家介紹有關(guān)鯨的知識、故事?！　?．還可以用“鯨不屬于魚類，是哺乳動物”，這一線索貫穿全文。根據(jù)這一特點(diǎn)，可設(shè)計(jì)如下的訓(xùn)練：讀下面一段話，再按要求寫一段話?！　∫惶?，東海龍王突然心血來潮，想搞個魚類比賽活動，比一比哪一種魚最大，哪一種魚最重。得到名次的，龍王將給與重獎。到了比賽那一天，許許多多，各種各樣的魚都游到了指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的查驗(yàn)進(jìn)入了賽場。鯨得到了這個消息，它也想乘機(jī)溜進(jìn)去拿個大獎。當(dāng)他正想混進(jìn)賽場時，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭吵，蟹將軍說出不準(zhǔn)他參加比賽的理由，鯨只好灰溜溜的游回去了?！　∫螅骸　。?）想一想，鯨想*什么混進(jìn)去拿大獎的？蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜的又回去了？　?。?）寫出鯨的想法和蟹將軍爭吵時的對話，并對它們爭吵時的動作、神態(tài)加以描寫?！　∵@一訓(xùn)練可安排學(xué)生選做，既使學(xué)生認(rèn)真讀了短文和課文，了解了鯨的有關(guān)知識，又要展開想象、寫作，將讀、想、寫巧妙的熔為一爐，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語文上冊教案《鯨》8　　教學(xué)目標(biāo)：　　初讀課文，了解課文的內(nèi)容?！　〕醪礁兄L的幾方面的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字、做比較等說明事物的方法。　　使學(xué)生明白：人和動物要和平相處?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等說明事物的方法。　　教學(xué)難點(diǎn)：理解鯨是胎生的?！　〗虒W(xué)過程：　　教師活動學(xué)生活動　　一、揭示課題　　你知道鯨的哪些方面的知識？用一句話介紹自己（檢查預(yù)習(xí)情況）對鯨的了解?！　∵^渡：同學(xué)們知道的真不少。　　今天，我們就學(xué)習(xí)２２課《鯨》　　３、齊讀課題齊讀　　二、學(xué)習(xí)課文　　１、結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，歸總結(jié)：　　本課的問題？　　１、作者介紹了鯨的哪些知識？　?。?、用了什么樣的方法？　?。?、組織自學(xué)：選擇你喜歡的一段先自學(xué)后小組交流　　具體分析。　?。?、師生交流并板書。交流：　　鯨的知識：樣子大、是哺乳動物、種類、食物、呼吸、睡覺、胎生?！　〔捎梅椒ǎ毫袛?shù)字、做比較、分類別、舉例子、打比方　　法作用：準(zhǔn)確、直觀、形象?！　〗涣鞣椒ǎ寒嫯嫛⒗首x、表演　　三、練習(xí)　　快速讀課文從課本中或課外搜集到快速讀課文的有關(guān)鯨的資料以“鯨的自述”的練習(xí)形式給大家講一講。交流　　四、作業(yè)　?。?、把你知道的有關(guān)鯨的知識制成小報?！　。?、根據(jù)這篇課文的表達(dá)方法，你也寫一篇你喜歡的小動物。　　五、板書：　　樣子大列數(shù)字、做比較哺乳動物種類分類別食物分類別、列數(shù)字、舉例子生活習(xí)性呼吸打比方第 21 頁 共 21 頁