電子商務(wù)互融教學模式-資料下載頁
2025-04-15 03:24本頁面
【正文】 實踐教學的實施要求，專業(yè)課程體系和教學環(huán)節(jié)，都需要重新設(shè)計，使其更趨于柔性、更趨于“校企互融”。首先學校要建立以電子商務(wù)型企業(yè)、傳統(tǒng)企業(yè)、國內(nèi)第三方電子商務(wù)平臺專家為主的專業(yè)指導委員會，指導專業(yè)根據(jù)企業(yè)需求構(gòu)建適度基礎(chǔ)、強調(diào)能力、注重實踐應(yīng)用的柔性模塊化教學體系。在企業(yè)任務(wù)實施過程中，積極與企業(yè)合作開發(fā)課程，構(gòu)建“以專業(yè)能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體”的課程體系。要根據(jù)承接的工作任務(wù)確認專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，同時根據(jù)工作任務(wù)需求，確定能力需求，制定具體課程標準。課程的設(shè)置要特別突出培養(yǎng)學生網(wǎng)上采購銷售、網(wǎng)站運營、中小型電子商務(wù)項目規(guī)劃、客戶服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品策劃能力，通過綜合實訓和分散實踐培養(yǎng)學生的電子商務(wù)專項能力。以承接企業(yè)實際任務(wù)為目的的電子商務(wù)柔性項目化課程，課程的項目要精選企業(yè)的典型任務(wù)，企業(yè)相關(guān)人員要積極參與課程的設(shè)計，使得項目更貼近企業(yè)實際，可行可操作。在教學實施過程中，根據(jù)企業(yè)實際情況，企業(yè)管理、技術(shù)人員應(yīng)自始至終有機地滲透參與給以指導。４、打造“校企互融”的柔性實訓教師團隊以承接企業(yè)實際任務(wù)為驅(qū)動的“校企互融”實踐課程體系的研究開發(fā)及實施運作需要企業(yè)電子商務(wù)人員和校內(nèi)教師建立良好的合作關(guān)系。實踐項目的理論研究、教學方法設(shè)計以及項目運作在教學上的安排由校內(nèi)指導教師負責研究和落實。企業(yè)電子商務(wù)管理及技術(shù)人員主要負責提供實踐項目所需基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料信息、標明項目內(nèi)容、制定操作規(guī)范、監(jiān)控項目實施進程以及評估項目實施績效。校內(nèi)指導教師依據(jù)承接任務(wù)不同通過崗位輪換等形式下派到對應(yīng)企業(yè)掛職，也可以根據(jù)任務(wù)需求隨時帶學生入駐企業(yè)，為企業(yè)提供電子商務(wù)管理和技術(shù)服務(wù)，提升教師實戰(zhàn)水平，實現(xiàn)校企知識技能的融通對接。除本校的專業(yè)老師參與實訓指導外，還可以根據(jù)承接企業(yè)任務(wù)的需求，定期請企業(yè)電子商務(wù)人員到學?，F(xiàn)場指導，開設(shè)講座或承擔部分實踐課程的教學任務(wù)。采用柔性化兼聘教師政策，從電子商務(wù)企業(yè)聘請人員擔任實訓教師，有利于在校內(nèi)實習基地完成企業(yè)具體生產(chǎn)運營，從而保證高職院校電子商務(wù)專業(yè)和企業(yè)達到“雙贏”，為建立起高職院校電子商務(wù)專業(yè)“校企互融”實踐教學模式提供師資隊伍保障。 9 / 9
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