機(jī)電課程設(shè)計(jì)總結(jié)范文精選3篇(全文)-資料下載頁
2025-04-15 03:04本頁面
【正文】 技術(shù)文檔的力量。對(duì)設(shè)計(jì)說明書的撰寫，提出如下要求：1）嚴(yán)禁課程設(shè)計(jì)報(bào)告抄襲，基本工作獨(dú)立完成；2）依據(jù)任務(wù)書能提出合理的設(shè)計(jì)方案和機(jī)構(gòu)的工作原理；3）設(shè)計(jì)要符合國家標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)使用設(shè)計(jì)手冊、專業(yè)術(shù)語、專業(yè)名詞規(guī)范；4）設(shè)計(jì)圖圖紙規(guī)范，符合設(shè)計(jì)說明書的要求，不照抄手冊和案例，設(shè)計(jì)參數(shù)與圖紙相全都；5）學(xué)會(huì)使用專業(yè)相關(guān)軟件，對(duì)設(shè)計(jì)的機(jī)械機(jī)構(gòu)和掌握部分進(jìn)行分析和仿真，是驗(yàn)證設(shè)計(jì)正確的有效手段之一；6）課程設(shè)計(jì)配備了一些實(shí)際的零部件可供同學(xué)設(shè)計(jì)使用，以及基本的掌握電路，同學(xué)要具備肯定的實(shí)踐操作力量，把握器件的選擇與焊接，會(huì)進(jìn)行程序的編寫，把握系統(tǒng)故障的檢測與修理力量。課程設(shè)計(jì)采納分組式進(jìn)行，每個(gè)小組3～5人，視工作量而定。課題難度較大可以分五人，原則上一般三人為一組。每個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間完成基本要求，每個(gè)同學(xué)都要參加該組課程設(shè)計(jì)答辯，通過問題了解同學(xué)在課程設(shè)計(jì)中所做的主要工作，檢查有無抄襲狀況、有無坐享其成的同學(xué)，結(jié)合設(shè)計(jì)報(bào)告書的撰寫質(zhì)量和實(shí)際所做的產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)定。3實(shí)施效果通過在重慶高校機(jī)械電子工程專業(yè)的實(shí)踐，在機(jī)械電子工程專業(yè)中開設(shè)機(jī)電一體化課程設(shè)計(jì)，已基本摸索出培育機(jī)電復(fù)合型技術(shù)人才的規(guī)律。一般型題目實(shí)現(xiàn)機(jī)電融合、學(xué)問整合理論教學(xué)與工程實(shí)踐并重。由于在教學(xué)中缺乏機(jī)電學(xué)問綜合運(yùn)用力量的培育和訓(xùn)練，同學(xué)在學(xué)習(xí)了機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造和電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳感器技術(shù)等基礎(chǔ)課程后，不能很好地將機(jī)、電的學(xué)問融會(huì)貫穿，大多數(shù)同學(xué)也只是了解基本的機(jī)電設(shè)備的基本功能，在系統(tǒng)運(yùn)用中存在問題，在機(jī)電一體化系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)方面存在不少困難。通過開設(shè)機(jī)電一體化課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過理論設(shè)計(jì)與實(shí)際操作，比如數(shù)控工作臺(tái)進(jìn)給系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，從電機(jī)、聯(lián)軸器、絲杠、導(dǎo)軌的設(shè)計(jì)到型號(hào)的選擇、掌握單片機(jī)的設(shè)計(jì)與仿真，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)控工作臺(tái)進(jìn)給系統(tǒng)的裝配與調(diào)試。機(jī)電一體化課程設(shè)計(jì)對(duì)同學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐緊密地連接起來，提高了同學(xué)的綜合應(yīng)用力量。創(chuàng)新型題目為同學(xué)參與機(jī)械創(chuàng)新競賽做了鋪墊通過課程設(shè)計(jì)，為機(jī)械學(xué)科同學(xué)參與如全國高校生氣械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽做了鋪墊。在第六屆全國高校生氣械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽（重慶賽區(qū)）中，同學(xué)榮獲重慶賽區(qū)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。其中，“幻顯黑板”作品獲得國家專利。該作品包括了框架的設(shè)計(jì)、傳動(dòng)系統(tǒng)布置，掌握系統(tǒng)采納單片機(jī)掌握，執(zhí)行元件有步進(jìn)電機(jī)、直流電機(jī)、電磁離合器、電磁制動(dòng)器、光電編碼器等器件。本次參賽作品充分運(yùn)用機(jī)電一體化技術(shù)，機(jī)電一體化課程設(shè)計(jì)改革效果顯著。4結(jié)語機(jī)電一體化課程設(shè)計(jì)改革突破傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)方式，里面加入了創(chuàng)新專題，可以借鑒機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的題目，既能滿意應(yīng)用型人才培育的需求，又能兼顧創(chuàng)新力量的提高，實(shí)現(xiàn)因材施教。實(shí)踐證明，所采納的機(jī)電一體化課程設(shè)計(jì)改革效果顯著。：李立成徐漫琳柯昌輔單位：重慶高校城市科技學(xué)院助教重慶高校城市科技學(xué)院第 9 頁 共 9 頁
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