托班幼兒教育隨筆-資料下載頁(yè)
2025-04-15 02:31本頁(yè)面
【正文】 兒自由地進(jìn)行畫并涂色?！ ∥铱吹讲簧儆變涸谠煨湍芰ι嫌兴M(jìn)步，感到十分欣慰，缺乏個(gè)人的特色。正當(dāng)我暗自搖頭，略感遺憾的時(shí)候，正好看到了陳天祥的畫。我發(fā)現(xiàn)他在畫紙上，赫然畫了一個(gè)大大的橢圓形，橢圓形上還添畫了幾筆，并涂上了各色的紋樣，構(gòu)圖十分飽滿，色彩運(yùn)用也很大膽。我便饒有興趣地問：“陳天祥，你能告訴老師你畫的是什么嗎?”“小花貓呀!”“那小花貓的腦袋呢?”“我的小花貓正把腦袋和他的身體卷團(tuán)在一起睡覺呢~”一句不以為然的話震驚了我。找到了!這就是我一直在找的與眾不同。孩子思維的創(chuàng)造性正是通過這小小的畫面體現(xiàn)出來(lái)，作為教師的我，一直在講如何表現(xiàn)小貓的頭部畫法，如何表現(xiàn)身體上的花紋。卻忽視了小貓睡覺的特點(diǎn)。陳天祥這個(gè)調(diào)皮機(jī)敏的小男孩一語(yǔ)道破。想法實(shí)在可貴!于是，我馬上表?yè)P(yáng)了陳天祥，并啟發(fā)幼兒再去從不同的方面打開思路，展開想象…… 接下來(lái)的課堂氣氛更為活躍了，有的表現(xiàn)出小貓上樹的情景。小貓抓老鼠的情景。幾只小貓嬉戲的情景，貓媽媽領(lǐng)著小貓玩耍的情景…… 孩子買的畫就是這樣的妙趣橫生?！ 〉杆麄兓顫姷奶煨?，無(wú)邊無(wú)際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會(huì)被我們的條條框框限制住。第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)
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