【正文】 較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績有所提高，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。　　具體分析：　　認知方面　　經(jīng)過一年半的學習，學生已經(jīng)具有一定的計算能力（100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法），掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識，進行了簡單的數(shù)學實踐活動，掌握了簡單的的學習方法。學生學習成績比較平均，尖子生較少，學習困難生比較多?！　∏楦蟹矫妗　〈蟛糠謱W生有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信心，表現(xiàn)為上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。但還存在以下缺點：　　個別學生對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導?！　〔糠謱W生由于父母不重視孩子的學習，整天忙于工作，無暇顧及孩子，這些學生學習習慣較差，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成?！　《W期課程目標　　（一）認知方面　　認識計數(shù)單位在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度?！　∨囵B(yǎng)學生將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力?！　∪?、學情分析　　本班共人 人，男生 ，女生 。一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發(fā)言，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認真完成?；局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生　　活中問題的能力，體驗數(shù)學知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學這門學科?！　∷?、教學進度安排　　（一）加與減 ５課時 １――２周　?。ǘ┵徫?３課時 ３周　?。ㄈ?shù)一數(shù)與乘法 ５課時 ３――５周　?。ㄋ模﹫D形的變化 ２課時 ５周　　（五）２―５的乘法口訣 ７課時 ６――８周 整理與復習 ２課時 ８――９周　?。y量 ４課時 10――11周　?。ㄆ撸┓忠环峙c除法 10課時 11――13周　?。ò耍定D９的乘法口訣 ４課時 14周 數(shù)學好玩 ２課時 15周　?。ň牛┏?４課時 15――16周 總復習 ４課時 16――19周　　五、教學內(nèi)容檢測及評價手段　　形成性評價：一是引導學習活動的方向。二是強化學生的學習。三是及時發(fā)現(xiàn)問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業(yè)、日常觀察和形成性測驗等。終結性評價：一是考察學生群體或每個學生整體的發(fā)展水平，為各種選拔、評優(yōu)提供參考依據(jù)?！　《强傮w把握學生掌握知識、技能的程度和能力發(fā)展水平，為教師和學生確定后續(xù)教學起點提供依據(jù)?！　×?、綜合實踐活動安排　　時間安排　　本學期安排了１次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，將矢機行事開展活動。　　實施策略　　與學科教學相結合 ，在教學中培養(yǎng)學生挖掘綜合實踐活動素材的意識；創(chuàng)設情境，讓學生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和鞏固所學數(shù)學知識，并將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力?！　』顒涌偨Y　　通過活動要求學生用說出實踐體驗的樂趣。　　七、完成計劃的舉措　　必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老師請教；對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出。　　 要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著?！　?數(shù)學要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤?！　?做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。小學二年級數(shù)學教學計劃13　　一、本期工作職責　　?！　?、 美術、品德教學工作。　　二、工作目標　　1．教學成績努力保全鎮(zhèn)第一，必保全鎮(zhèn)前三?！　?。　　三、工作措施　　1．要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔?！　?．要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。　　3．要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。　　4．要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識?！　?．要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解?！　?．要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題?！　?．要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。　　8．要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。　　四、教學的重點、難點　　教學重點：乘法口訣、除法　　教學難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練?！　∥濉⒄n時安排：　　　?。ㄒ唬?0課時　　　　――――――13課時　　――――――4課時　　（二）――――――7課時　　、分、秒―――――――4課時　?。ǘ┄D―――――7課時　　――――――――――8課時　　―――――――――4課時小學二年級數(shù)學教學計劃14　　一、教材分析　　(一)教學內(nèi)容　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識長度單位厘米和米，初步認識角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。　　(二)教學目標　　知識和技能方面　　，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米。初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。初步形成估計物體長度的意識?！　?，會量整厘米線段的長度。初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角。初步學會畫線段、角和直角?！　?、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性?！　。煊浫砍朔谠E，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘?！　?。初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。　　，體驗數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法編寫和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。　　、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識?！　〗鉀Q問題方面　　、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用?！　??！　??！　??！　∏楦信c態(tài)度方面　　，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積　　極參與生動、直觀的教學活動?！　?，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成　　功的體驗，有學好數(shù)學的信心。　　、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性?！　?，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正?！　。岣邔W習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　?、書寫整潔的良好習慣?！　?，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！　?三)教學的重點、難點　　教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法?！　〗虒W難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練?！　《嗉壏治觥　?zhí)教的班級共有74名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生　　之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極。中等生課堂上幾乎是“默默無聞”。后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展?！　∪⒔虒W措施　　。根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整，防止加重學生的學習負擔?！　?，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動?！　?，最重要的是計算能力和解答應用題的能力，重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力?！　?，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神?！　。热鐒邮值淖鳂I(yè)，少一些呆板的練習。　　，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。小學二年級數(shù)學教學計劃15　　一、先學探究　?。骸　?5+4 8+9 20+3 7+16　　讓學生說說是怎樣口算的?！　?。學校跳繩比賽活動，你從圖中能知道什么?根據(jù)這些已知條件可以提出什么問題?　　教師根據(jù)學生的回答板書：小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?　　二、交流共享　　(1)教師根據(jù)學生的回答追問：分別怎樣列式呢?　　學生口頭列式，教師板書算式。　　(2)學習口算45+23　　像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算，以前我們是列豎式計算的。今天我們要學習怎樣口算?！　√釂枺耗隳芸谒愠龅脭?shù)嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的。在此基礎上，在指名說說，并適當加以點評。對于不同的口算方法，提倡第二種方法，并板書：45+20=65，65+3=68，口答?！　?3)學習口算45+28　　同桌之間互相說說是怎樣算的，再全班交流，并板書：45+20+8=73，寫答?！　?4)歸納算法。引導學生比較兩道算式的共同點，提問：這兩道題在口算時有什么相同和不同?　　小結：這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，口算時都可以先加幾十，再加幾。只是第一道相加時不需要進位，第二道相加時需要進位?！　∪⒔涣髦行〗Y：　　這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，口算時都可以采用相同的思路和方法，只是第一道相加時不需要進位，第二道相加時需要進位。今后在口算時要注意適當加以區(qū)分?！　》答仚z測　　1. 完成“想想做做”第2題。　　讓學生看清題意后把口算的結果直接寫在教材上?！　〖w反饋，電腦驗證?！　”容^每組題的異同點?！　〉?題讓學生體會如何在兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎上思考計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。　　第2題讓學生體會進位加與不進位加在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別?！　　跋胂胱鲎觥钡?題。　　選出其中一組題讓學生先估算再口算，并請學生說說估算的理由，將估算的結果和口算結果對照，看有無錯誤?！　∑溆嗝拷M題同桌合作完成。集體訂正?！　⌒〗Y：在口算之前先估算，可以預測口算的得數(shù)。在口算之后再估算，可以驗證口算的結果。希望同學們今后自覺地在計算前或計算后進行估算?！　　跋胂胱鲎觥钡?題?！　W生根據(jù)要求在教材上填表?！　〖w訂正。說說自己是怎樣算的，以及為什么這樣算。　　“想想做做”第5題。　　讓學生根據(jù)情境圖，提出加法計算的問題，學生獨立列式計算?！　〖w訂正。讓學生將自己分析、思考的過程說給大家聽，同學間互相補充、互相評價。　　四、反思總結　　提問：今天這節(jié)課學習了什么?有什么收獲和體會?　　歸納：這節(jié)課我們學會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算?！　∥?、課堂作業(yè)：補充習題28頁第 43 頁 共 43 頁