基層中醫(yī)院護(hù)士繼續(xù)教育培訓(xùn)體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-04-15 01:42本頁(yè)面
【正文】 中醫(yī)護(hù)理知識(shí)與疾病的健康宣教相結(jié)合，提高患者滿意度。培訓(xùn)結(jié)束后，護(hù)士也能逐步參與治療的決策，一定程度上提升了護(hù)理地位。這與周小蘭等［10］的研究結(jié)果一致。 此次繼續(xù)教育培訓(xùn)采用了院校聯(lián)合的模式，充分將高校師資力量與醫(yī)院臨床專家相聯(lián)合。此模式提升了護(hù)士中醫(yī)護(hù)理理論水平和操作技能，更好地滿足了臨床需求，提高了患者滿意度，這與唐榮芳等［11］的研究結(jié)果一致。但由于臨床繼續(xù)教育存在培訓(xùn)時(shí)間短和學(xué)習(xí)不深入的問(wèn)題，所以我們可以針對(duì)其開展延續(xù)性教育，幫助護(hù)士進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)，培養(yǎng)出更滿足于臨床需求的護(hù)理人才。同時(shí)建立反饋式教學(xué)模式，當(dāng)護(hù)士工作遇到難題時(shí)，能通過(guò)線上、線下的形式解決，不斷提高護(hù)士的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)，并通過(guò)頒發(fā)資質(zhì)認(rèn)可證書的鼓勵(lì)式教學(xué)來(lái)充分調(diào)動(dòng)護(hù)士的參與性和積極性，促進(jìn)護(hù)理人才的培養(yǎng)。 物價(jià)等管理部門未制定完善的中醫(yī)護(hù)理項(xiàng)目收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以及基層醫(yī)師中醫(yī)水平的欠缺是中醫(yī)護(hù)理技術(shù)在臨床難以推廣的重要原因。為推動(dòng)中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)院應(yīng)結(jié)合中醫(yī)特征，建立新的定價(jià)制度，使其充分體現(xiàn)中醫(yī)服務(wù)價(jià)值，并建立調(diào)整機(jī)制，科學(xué)合理地調(diào)整中醫(yī)醫(yī)療服務(wù)價(jià)格［8］。同時(shí)國(guó)家政策需要對(duì)中醫(yī)藥人才配置和待遇給予適當(dāng)傾斜，不斷提高基層中醫(yī)醫(yī)師水平。綜上，本研究通過(guò)對(duì)全程參與了中醫(yī)護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)的護(hù)士進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)其參加培訓(xùn)的體會(huì)和反饋意見進(jìn)行了初步探索。受訪者在談及培訓(xùn)體會(huì)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了延續(xù)性教學(xué)、反饋式教學(xué)以及鼓勵(lì)式教學(xué)的重要性，也指出了臨床推廣中醫(yī)護(hù)理技術(shù)時(shí)存在的問(wèn)題，為中醫(yī)院開展中醫(yī)護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)，推廣中醫(yī)護(hù)理技術(shù)提供了借鑒。但訪談時(shí)間距離項(xiàng)目結(jié)束已有1年，間隔時(shí)間較長(zhǎng)，且定性研究的方法限制了研究結(jié)果的推廣性，下一步將擬采用量性研究進(jìn)行調(diào)查。 ：彭麗麗 石奧利 羅堯岳 陳紅濤 龔小枚 單位：湖南中醫(yī)藥大學(xué) 桃江縣中醫(yī)院 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)
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