【正文】 爭(zhēng)取當(dāng)堂消化，不留尾巴。 ③、面對(duì)老師新的教學(xué)方式，我們個(gè)人學(xué)習(xí)方式和方法也要隨之轉(zhuǎn)變，主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。 ④、面對(duì)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，要變壓力為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自主管理，克服依靠心理。 活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際 (1)當(dāng)你進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后感到不適應(yīng)時(shí)，你是如何進(jìn)行調(diào)整的? (2)拿出一張紙，試著給自己制定本學(xué)期的方案，確立今后的奮斗目標(biāo)。 主題升華：學(xué)校階段我們的學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)的難度加大，同時(shí)面對(duì)一張張新面孔，多少會(huì)有一些壓力，但是我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境，把壓力變動(dòng)力，不斷提高自己的自理力量和自制力量，在學(xué)習(xí)、生活方面給自己提出更高的要求，信任自己：新學(xué)期，我能行! 師生總結(jié)： 站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，歡樂(lè)成長(zhǎng)，共同度過(guò)這美妙的中學(xué)時(shí)間吧! 在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束新課。 學(xué)校政治教學(xué)設(shè)計(jì)5 《保持樂(lè)觀心態(tài)，做心情‘仆人’》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與力量： 懂得克服不良心情，保持樂(lè)觀、開(kāi)朗的心境，增加培育和保持良好心情的力量。 過(guò)程與方法： 發(fā)動(dòng)同學(xué)搜集資料，通過(guò)正反兩種資料的分析，使同學(xué)懂得如何去培育自己良好的心情。針對(duì)本校、本班的同學(xué)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論。 情感、態(tài)度與價(jià)值： 關(guān)心同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和寬廣的胸懷，培育樂(lè)觀的生活態(tài)度，拓展愛(ài)好愛(ài)好，進(jìn)行良好心情品質(zhì)的修養(yǎng)。教學(xué)建議 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 整框都是重點(diǎn)，依據(jù)青少年心情進(jìn)展的特點(diǎn)，易產(chǎn)生不良心情，為避開(kāi)不良心情的產(chǎn)生，指導(dǎo)同學(xué)培育良好心情猶為重要。 本框的難點(diǎn)是樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向、培育寬廣的胸懷。遠(yuǎn)大抱負(fù)與心情活動(dòng)的聯(lián)系，同學(xué)不易理解。 教法建議： ，進(jìn)行正方兩面的分析，關(guān)心同學(xué)理解。 ，提高同學(xué)的熟悉水平。 《中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)》表演片段、名人照片，引導(dǎo)同學(xué)理解樂(lè)觀的生活態(tài)度是保持良好心情的源泉。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)過(guò)程： 心情深深的影響著人們的言行，每個(gè)人都盼望自己能保持良好的心情，擁有一個(gè)開(kāi)心的心情，那么，如何培育和保持良好的心情?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 (板書(shū))：三、保持樂(lè)觀的心情，做心情的仆人 (板書(shū))：，培育寬廣的胸懷 (故事)：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛(ài)情失意，預(yù)備在此尋短見(jiàn)，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩(shī)一首，并有對(duì)聯(lián)一幅。郭沫若看到立刻叫人查找女孩，找到女孩，郭老當(dāng)面勸導(dǎo)，并將女孩的對(duì)聯(lián)進(jìn)行改動(dòng)，女孩接受了，并平安返回。 (投影)：年年絕望年年望，到處難尋到處尋。橫批：春在哪里? 年年絕望年年望，事事難成事事成。橫批：春在心里。 (提問(wèn))：這兩幅對(duì)聯(lián)有什么不同?反映了什么心情?這個(gè)故事告知我們什么道理? 俗話說(shuō)：海納百川，有容乃大。人只有將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能胸懷萬(wàn)物，才能容的下人生的喜、怒、哀、樂(lè)。面對(duì)順境不會(huì)得意忘形，面對(duì)逆境不會(huì)悲觀絕望。 (錄音故事)：《趙忠祥下放農(nóng)村》 (爭(zhēng)論)：心情與志向、胸懷之間是什么關(guān)系? 結(jié)論：志向遠(yuǎn)大才會(huì)有寬廣的胸懷，才能避開(kāi)或削減消極心情的產(chǎn)生，有利于良好心情的培育。 (投影)：世界最寬廣的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。 雨果 (同學(xué)活動(dòng))： 看誰(shuí)形容心胸開(kāi)闊的俗語(yǔ)、成語(yǔ)、名人名言多。 [板書(shū)]：喜愛(ài)生活，培育樂(lè)觀的生活態(tài)度。 (錄像)：《中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)》的表演片段 (圖片)：貝多芬、張海迪、桑蘭、兩位抗癌明星的照片 (提問(wèn))：他們?yōu)槭裁催@么歡樂(lè)? 結(jié)論：他們喜愛(ài)生活，有著樂(lè)觀的生活態(tài)度，即使遭受到挫折、失敗，甚至危機(jī)到生命，他們依舊能夠保持樂(lè)觀向上的心情。 (提問(wèn))：我們?cè)鯓硬拍芟矏?ài)生活，培育樂(lè)觀的生活態(tài)度? 結(jié)論：擅長(zhǎng)查找歡樂(lè)! (同學(xué)活動(dòng))： 查找歡樂(lè)。要求同學(xué)進(jìn)行表演，目的逗大家樂(lè)，留意表演的語(yǔ)言、動(dòng)作要健康向上。 (投影)：有了歡樂(lè)的思想和行為，你就能感到歡樂(lè)?？突? 生活中有許多美妙的事情和樂(lè)趣，只要我們能以一種樂(lè)觀的心態(tài)去捕獲它、發(fā)覺(jué)它，就會(huì)感到生活的歡樂(lè)。 [板書(shū)]：，豐富課余生活。 當(dāng)不良心情產(chǎn)生后，參與一些自己感愛(ài)好的活動(dòng)，就會(huì)使自己的心情隨著活動(dòng)的進(jìn)行得到調(diào)整。 (同學(xué)講故事)： 羅斯福喜愛(ài)集郵來(lái)調(diào)整自己緊急的心情。他每天強(qiáng)迫自己擠出一個(gè)小時(shí)集郵，他把自己關(guān)在一幢房子里，擺布各種郵票，借此擺脫四周的一切。去的時(shí)候，滿臉陰沉，心情愁悶，疲乏不堪，離開(kāi)的時(shí)候，精神狀態(tài)完全變了，好像整個(gè)世界變的光明了。 ，放松心情?！对斠?jiàn)擴(kuò)展資料》 這些名人在自己心情不良時(shí)都會(huì)用各種方法來(lái)排解，我們同學(xué)也是一樣，下面我們同學(xué)來(lái)介紹自己的愛(ài)好愛(ài)好是什么?對(duì)你調(diào)整心情有什么作用? (同學(xué)活動(dòng))： 可以讓同學(xué)將自己的作品、保藏、制作等帶來(lái)展現(xiàn)。 [小結(jié)]：同學(xué)時(shí)代是培育愛(ài)好愛(ài)好的時(shí)機(jī)，多培育一些愛(ài)好愛(ài)好，可以豐富自己的課余生活，使自己的生活變的充實(shí)而有意義。這樣可以削減消極的心情的產(chǎn)生，有利于良好心情的保持和培育。 (投影)：名人名言觀賞： 真正的歡樂(lè)，是對(duì)生活的樂(lè)觀，對(duì)工作的開(kāi)心，對(duì)事業(yè)的興奮。愛(ài)因斯坦 一個(gè)人既然不能取悅?cè)澜?，那么何不干脆回過(guò)頭來(lái)做真正的自己。黃碧霞 一個(gè)寬容大量的人，他的愛(ài)心往往多于怨恨，他樂(lè)觀、開(kāi)心、豁達(dá)、忍讓、而不悲觀、消沉、焦躁、憤怒。穆尼爾納素夫 假如生活哄騙了你 不要愁悶，也不要憤慨 不順心的時(shí)候，暫且容忍 信任吧，歡樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。 普希金 板書(shū)設(shè)計(jì)： ，做心情的仆人 ，培育寬廣的胸懷 ，培育樂(lè)觀的生活態(tài)度 ，豐富課余生活 第 21 頁(yè) 共 21 頁(yè)