人教版九下：〈詩經(jīng)〉兩首(名句、結(jié)構(gòu)、課文分析、重難點(diǎn))--資料下載頁
2025-04-15 00:46本頁面
【正文】 多阻難的追求方法。這表現(xiàn)了他愛的強(qiáng)烈深沉。湖游指游水過去，用來比喻直截了當(dāng)?shù)厝ヒ娝?，向她表示愛情。宛在水中央比喻他?duì)伊人并不很了解，覺得她就像在水中一樣，能見到她的影子，卻總是不很真切。考慮到在這種情況下貿(mào)然行事，很可能會(huì)把事情弄糟，不但得不到她的愛情，那時(shí)連甜蜜的希望也會(huì)破滅，他不敢走這條路，真是左右為難。 之所以認(rèn)為是觸景生情的比喻，是因?yàn)榍垭y行的湖岸，寬闊的水面，都是眼前的景物。他望著這景物，聯(lián)想到自己面臨的愛情道路和這景物十分相似，自然而然地拿它們來作比喻。這句既是生動(dòng)的比喻，又是很好的景物描寫。 ⑶分析二三章抒寫的內(nèi)容： 詩的二三章與第一章相比，只換了幾個(gè)字，但卻使情節(jié)發(fā)展了，景物更具體了，所抒發(fā)的感情更豐富、更充分了。蒹葭由蒼蒼而凄凄而采采，不但寫出了蘆葦?shù)念伾?，而且寫出了它的形態(tài)，蘆葦?shù)拿芗訚饬撕吳锞笆捝臍夥?。白露由為霜而未晞而未已，白露原來已成霜，后又由霜化為露，露水又快蒸發(fā)干了。寫出時(shí)間已由天蒙蒙亮到太陽出來好久了，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，那位癡情的小伙子仍然在湖岸徘徊著，思念著，苦惱著。路由長(zhǎng)而躋（路高）而右（右：迂曲），把路的難行寫得更具體了。宛在水中坻和宛在水中沚寫伊的身影撲朔迷離，正寫出癡情青年憂傷徜恍的神情。 ⑷這首詩的主題和寫作特點(diǎn)。 這首詩表達(dá)了一個(gè)純樸、靦腆、自尊的小伙子懷著熱烈的愛戀、真摯的情感，深情發(fā)出的愛的呼喚！ 這首詩和詩經(jīng)中許多篇章一樣，采用了重章疊唱的方式，委婉而有力地抒發(fā)了那種久久占據(jù)心頭，拂之不去，去而復(fù)來的惆悵憂傷的感情。生動(dòng)的景物描寫，有力地烘托了人物的感情，也使情節(jié)發(fā)展得更豐富了。而觸景生情的比喻，把由愛情困擾引起的種種情懷抒發(fā)得更婉曲動(dòng)人。 第 6 頁 共 6 頁
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