難忘人鳥(niǎo)情案例--資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:28本頁(yè)面
【正文】 身影。這幅人鷗和諧的畫(huà)面卻永遠(yuǎn)留在了我們的記憶中，定格在了所有人的心中。下面我們?yōu)槔先俗珜?xiě)碑文。 這是一篇句句含情，字字含淚的文章。學(xué)習(xí)文本時(shí)，先導(dǎo)疑：讓學(xué)生把遇到的問(wèn)題提出來(lái)，教師采用運(yùn)用品味重點(diǎn)句段，反復(fù)誦讀，抓重點(diǎn)字詞體會(huì)，想象等方法有針對(duì)性的解決這些疑難。再導(dǎo)情：教師用動(dòng)情的語(yǔ)言去激勵(lì)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，努力喚醒他們的學(xué)習(xí)激情，來(lái)感受老人與海鷗之間的深厚感情。實(shí)現(xiàn)作者、教師、學(xué)生三情能夠共振，學(xué)生情感的閘門就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，對(duì)老人的崇敬、懷念之情就溢于言表，在為老人撰寫(xiě)碑文時(shí)，有一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)就吟出了翠湖鑄就人鷗情，永世不忘吳慶恒的詩(shī)句，使學(xué)生們的感情得到升華，思想受到教育。這一過(guò)程就是學(xué)生知識(shí)、能力內(nèi)化的過(guò)程。 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)
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