人教珍珠鳥(niǎo)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-02 00:43本頁(yè)面
【正文】 會(huì)到了些什么？3．明標(biāo)：細(xì)讀“活動(dòng)情景”“悟出道理”體會(huì)珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)和作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，并理解課文最后一句話的深刻含義。二、細(xì)讀“活動(dòng)情況”（一）整體感知內(nèi)容。1．自由朗讀4——6句，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)每一節(jié)中珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)情況2．板書：籠子周圍屋里小桌上“我”的窗口（二）細(xì)讀句41．自由讀句4導(dǎo)讀：你從哪些地方體會(huì)到珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)？用“о”圈出有關(guān)詞語(yǔ)；你從哪些地方體會(huì)到作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)？用“——”劃出有關(guān)句子。2．關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)（以句子為單位，交流圈劃的詞語(yǔ)、體會(huì)）（1）“……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……？a讀句交流詞語(yǔ)。b進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。Ca生進(jìn)行朗讀。D余生評(píng)價(jià)指名再讀E齊讀：增加難度（2）“……竟然……小桌上……“（3）“……挨近……蹦……俯……喝茶……偏……瞧瞧……”（4）“……啄……筆尖……。”（5）“……啄……手指……。”（討論方法同句①）流作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)配樂(lè)朗讀（三）同法學(xué)習(xí)句51．指讀、圈劃2．交流3．激趣：同桌對(duì)演，一生扮演珍珠鳥(niǎo)，一生扮演珍珠鳥(niǎo)的爸爸和媽媽，表演它們呼喚應(yīng)答的過(guò)程。（四）同法自不句61．默讀圈劃2．交流3．想象，珍珠鳥(niǎo)趴在作者肩上甜甜地睡著了，它做的夢(mèng)也一定會(huì)又香又甜，它會(huì)夢(mèng)到些什么呢？三．學(xué)習(xí)悟出道理1．示句：“信賴……境界……”a．：“信賴”的意思？誰(shuí)信賴誰(shuí)？是一下子就信賴的嗎？看看板書，說(shuō)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)是怎樣信賴我的？板書：信信信b．珍珠鳥(niǎo)為什么會(huì)逐步信賴“我”？板書：c．理解“美好的境界”（看板書回答）d．配樂(lè)賞讀。找出文中“美好的情景“朗讀e．給文章插圖起名字，可以用三個(gè)文末一節(jié)中的詞語(yǔ)。總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了一只活潑可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)，體會(huì)到了作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，還懂得了：只有信賴，人鳥(niǎo)才會(huì)和平共處，創(chuàng)造出美好的境界，所以，我們?nèi)伺c人之間，只要互相信賴，也能創(chuàng)造出美好的境界。第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 珍珠鳥(niǎo) 4 教案 人教新課標(biāo)版珍珠鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：，理解詞語(yǔ)意思，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和家中的小動(dòng)物是怎樣相處的？。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《珍珠鳥(niǎo)》，你知道本文的作者是誰(shuí)嗎？（馮驥才）馮驥才既是作家，又是一個(gè)畫家。他的每一篇文章都好象是一幅美麗的畫。馮驥才也曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)鳥(niǎo)，他和鳥(niǎo)之間是怎樣的關(guān)系呢？二、自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（表?yè)P(yáng)采用默讀方式的學(xué)生）。三、質(zhì)疑。在初讀課文的過(guò)程中你覺(jué)得有哪些地方不理解可以提出來(lái)。（為什么這只怕人的鳥(niǎo)能和作者相處得那么好？文章最后一句話是什么意思？）四、根據(jù)導(dǎo)讀交流討論，理解課文內(nèi)容。認(rèn)真讀讀課文，想一想，珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情？ 。3．交流討論。（1）珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？找出有關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)體會(huì)交流，指導(dǎo)朗讀。（2）為什么會(huì)發(fā)生這些變化？（3）從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情？指導(dǎo)朗讀。1，作者是怎樣照料它們的？，作者對(duì)它更是疼愛(ài)有加，把它當(dāng)作了一個(gè)活潑調(diào)皮的小孩，稱它“小家伙”。快速默讀課文，找找看，課文幾次出現(xiàn)了“小家伙”，哪些字詞體現(xiàn)了作者對(duì)這個(gè)小家伙的喜愛(ài)之情？4．課文讀到此時(shí)，看了這張人鳥(niǎo)相依圖，你有什么想法呢？是啊，作者此時(shí)的內(nèi)心感受和我們是一樣的：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。5．你能舉出生活中“信賴創(chuàng)造美好的境界”這樣的例子來(lái)嗎？五、作業(yè)。（1）溫暖舒適的巢（2）可愛(ài)的小紅嘴（3）淘氣的小家伙（4）人鳥(niǎo)相依圖，喜歡畫畫的同學(xué)可以挑一個(gè)喜歡的自然段畫下來(lái)。板書：珍珠鳥(niǎo)怕人的鳥(niǎo)——親近人——信賴人2
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