知錯就改教學設計--資料下載頁
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 出示掛圖，復習談話：請小朋友看圖，回憶上堂課我們是怎么說這四幅圖的，輕聲對自己說一遍，要求能正確、流利地把4幅圖連起來說?！ ?．抽查敘述，老師評議。隨學生口述，教師再次板書，強調事情的六個要素。 3．練習寫作?！ 、侔褎偛耪f的話寫下來?！ 、谛『诎迳系脑~語供同學們選用，要用得恰當，注意不一定每個詞全都用上，也可換成其他詞語?！ 、趯W生練習，師巡回指導?！ ?．選一部分交流，評議?！ 、賹懙镁唧w的、條理清楚的習作給予表揚鼓勵，可進一步要求豐富詞語?！ 、趯懙幂^含糊、內容也不具體的，抄在投影片上，讓學生們共同修改。 5．同桌互改?！ ！ ！ ?。（為激發(fā)學生的習作積極性，評分不宜過低，能把事情寫清楚、寫通順的就可打優(yōu)。對于差生，如果作文不符要求，經面批修改后進步，打及格。使差生的成績逐步上升，激勵寫作熱情?！? 第 4 頁 共 4 頁
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