曹沖稱象第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 讀課文后邊學(xué)習(xí)伙伴的話，說說要是讓你稱象，你會(huì)用什么辦法?
3．小結(jié)。
五、作業(yè)：（選擇其中的一項(xiàng)完成）
1．請你寫幾句話夸夸曹沖。
2．用在課文中學(xué)到的辦法做一做實(shí)驗(yàn)。
3．把這個(gè)故事講給周圍的小朋友們聽。
《曹沖稱象》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)寫6個(gè)生字。
朗讀課文。
總結(jié)全文，懂得遇到問題要善于動(dòng)腦筋。
教學(xué)過程：
一、復(fù)述故事，引入新課
出示生字卡片，大家一起讀一讀。
誰能把這個(gè)故事簡單的說一說。
官員們都說了些什么方法？
可是這些方法都不好，這時(shí)候，曹沖想了一個(gè)好辦法。
二、讀文實(shí)驗(yàn)，了解稱象的過程
學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么？
指名根據(jù)課文內(nèi)容說一說。
引導(dǎo)討論：
?。?）曹沖的辦法好嗎？
（2）如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的重量，你們有什么方法？
三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生
讀文后你覺得曹沖是個(gè)怎樣的孩子？
應(yīng)該學(xué)他什么？
有感情的朗讀課文。
四、指導(dǎo)書寫
出示要求書寫的生字，指名讀一讀。
用生字組詞。
學(xué)生書寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)雙姿。
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