世說新語原文及教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-15 00:25本頁面
【正文】 述課文大意)
師生交流，共同把課文譯成現(xiàn)代漢語
(二)合作探究
分角色朗讀課文，要求把握人物對(duì)話的語氣、表情，注意節(jié)奏。
同學(xué)互相評(píng)價(jià)。
四人為一組合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解惑。小組內(nèi)解答不了的另推薦一個(gè)中心發(fā)言人作好記錄，提出問題全班討論。
歸納問題：(1)元方是怎樣反駁“友人”的，他的反駁有說服力嗎?
(2)你認(rèn)為文中的“元方”和“友人”分別是什么樣的人?
明確：(1)元方針鋒相對(duì)，指出“友人”的“無信”“無禮”，義正辭嚴(yán)，使得“友人”“慚”最后“下車引之”。
(2)元方是機(jī)智聰敏，善辯，懂禮識(shí)儀的人。友人是無信、無禮但卻知錯(cuò)能改的人。
多角度探究：元方“入門不顧”是否失禮?結(jié)合文中內(nèi)容，說說你的看法。(出示課件)
明確：A、不失禮(客人得知太丘已離去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，語言粗野，不堪入耳。陳紀(jì)則針鋒相對(duì)，指出對(duì)方“無信”、”無禮”，義正而辭嚴(yán)，逼得對(duì)方無言可答。所以，這一則的核心是“無信”、“無禮”，宣揚(yáng)的是正直不阿，為人正派的品格。不失禮，因?yàn)槭恰坝选笔ФY在前，先不尊重元方的父親。
B、失禮(因?yàn)椤坝选碑吘故桥c父親平輩，不應(yīng)不尊重長(zhǎng)輩。應(yīng)該始終有禮貌，不能對(duì)客人置之不理，要給人以改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，允許人家道歉。不要管大人之間的事)(圍繞AB中的任何一點(diǎn)回答，言之成理即可)
按著這個(gè)多角度的思路思考下去，你來給故事重新安排情節(jié)。
a、元方回答友人的句子可以改為“我的父親是‘非人’，你與我父親為友人，那你也是‘非人’啊!”
b、元方原諒了友人，帶著友人去找他父親去了。
………
三、嘗試反饋
積累成語：你能說出包含有以下字的成語嗎?(出示課件)
積累名言。你能說出關(guān)于講誠(chéng)信、懂禮貌的名言嗎?(出示課件)
示例：
只有首先做到言出必行，你的話才有信用?！?波斯)昂蘇爾?瑪阿里
人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉?！?英)赫伯特
履行諾言是名譽(yù)的標(biāo)志?！?法)諺語
禮貌無需花費(fèi)一文，卻能贏得一切?！?英)瑪?沃?蒙塔古
四、歸納總結(jié)：談一談你這堂課的收獲?
中華古詩(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，走近它，熟讀它，背誦它，讓它根植于我們的心靈，伴隨我們成長(zhǎng)!
第 13 頁 共 13 頁
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1