(免費(fèi)下載)托班繪本教案(文檔下載)-資料下載頁(yè)
2025-04-14 23:58本頁(yè)面
【正文】 小腳的位置； 嘗試自己去給小動(dòng)物擦一擦，練習(xí)找出臟的部位并擦干凈； 在給小動(dòng)物擦一擦的情境操作中獲得愉悅體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有過(guò)將湯撒在身上的經(jīng)驗(yàn)； 材料準(zhǔn)備：繪本課件、一筐小毛巾。 活動(dòng)過(guò)程： 一、喝湯情境設(shè)置。 師：媽媽做了一大鍋美味的湯，她想把湯帶給寶寶和寶寶的好朋友一起喝。她把湯舀在四個(gè)盤子里，在每個(gè)盤子邊放一個(gè)勺子，請(qǐng)寶寶和寶寶的好朋友一起喝?！皩殞殏?，喝湯嘍！”（呈現(xiàn)四碗湯） 二、四個(gè)角色認(rèn)識(shí)。 PPT圖片逐個(gè)呈現(xiàn)——小兔，小老鼠，小熊，寶寶“請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)喝湯啊”（小白兔喝湯嘍）“還請(qǐng)誰(shuí)來(lái)喝湯啊”（小老鼠喝湯嘍）“再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)喝湯呢”（小熊喝湯嘍）“最后還要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)喝湯?。俊保▽殞毢葴珖D）四個(gè)同張圖呈現(xiàn)“我們一起喝湯嘍！” 三、引入潑湯事件。 潑灑事件——小老鼠潑到肚皮上了（PPT圖片呈現(xiàn)）； 師：“??！小老鼠把湯撒了，撒到肚皮上了。” 師：“寶寶說(shuō)，我?guī)湍悴烈徊涟桑瑏?lái)，擦一擦，擦一擦?！? 潑湯事件——小白兔把湯撒到小手上了（重點(diǎn)理解）； 師：“哎！小白兔也把湯撒了，撒到哪里了??？” 師：“請(qǐng)寶寶來(lái)幫幫小白兔吧，怎么幫的呀？” 師：“寶寶說(shuō)，我?guī)湍悴烈徊涟桑瑏?lái)，擦一擦，擦一擦?！? 請(qǐng)寶寶個(gè)別回答，然后表?yè)P(yáng)這個(gè)寶寶，激發(fā)其他寶寶的熱情，集體回答潑灑事件——小熊把湯撒到小腳丫上了； 潑灑事件——寶寶把湯喝到嘴巴上了； 師：“啊，太好喝了！小兔的盤子喝空了；小老鼠的盤子喝空了；小熊的盤子喝空了；還有，寶寶的盤子也喝空了?！? 四、情境操作——幫動(dòng)物寶寶擦一擦。 師：“今天我們教室里也有很多動(dòng)物寶寶把湯撒到身上了，我們寶寶愿不愿意幫幫他們呀？” 教師示范，師：“這是誰(shuí)？他把湯撒在哪里啦？” 師：“我們用小毛巾給他們擦一擦，邊擦邊說(shuō)：我?guī)湍悴烈徊涟?。?lái)，擦一擦，擦一擦吧。” 師：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也疊成小方方送回小籮筐” 寶寶操作，教師巡回指導(dǎo)。 五、評(píng)價(jià)和結(jié)束語(yǔ)。 師：“寶寶們幫助動(dòng)物寶寶擦得干干凈凈了，動(dòng)物寶寶說(shuō)，謝謝你們！” 師：“我們寶寶中午喝湯的時(shí)候雖然很小心，但是有時(shí)候還是會(huì)不小心把湯撒到身上，怎么辦呢？” 師：“我們就自己拿起小手帕，來(lái)，擦一擦，擦一擦！” 師：“這個(gè)好聽的故事就藏在這本漂亮的小書里面，寶寶們以后中午吃完飯就捧起這本小書，一頁(yè)頁(yè)邊看邊輕輕說(shuō)一說(shuō)?！保ń榻B書） 托班繪本教案11 設(shè)計(jì)意圖 托班孩子對(duì)于大的動(dòng)物形象的圖片、書籍較感興趣，而繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，我們旨在通過(guò)把這兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，把圖畫展示給孩子看，聲情并茂的講述故事，感受隱藏在圖畫背后的東西。讓托班孩子初步的嘗試閱讀，用感興趣的動(dòng)物來(lái)感受生活中的自己。我們開展托班繪本閱讀的專題以來(lái)，孩子們通過(guò)每期的《嬰兒益智畫刊》，每期都有孩子感興趣的麥麥狼、叮當(dāng)豬、點(diǎn)點(diǎn)鼠等動(dòng)物，每次都講述了一個(gè)結(jié)合生活的安全故事，孩子們?cè)诳磿?、講故事的過(guò)程中懂得了一些簡(jiǎn)單的道理。 教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。 會(huì)用簡(jiǎn)短的話回答老師提問(wèn)。 初步懂得玩的時(shí)候不能憋尿。 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答提問(wèn)。 難點(diǎn)：喜歡閱讀，感受故事帶來(lái)的教育意義 教學(xué)準(zhǔn)備 《憋呀憋》繪本書。麥麥狼動(dòng)物形象一個(gè)，玩具電話一個(gè)。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入：（意圖：營(yíng)造輕松氛圍，引孩子走近繪本）今天我們的課堂上來(lái)了一位小客人。讓我們猜猜它是誰(shuí)？出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來(lái)了什么好聽的故事。 二、故事：一邊看書一邊提問(wèn) 看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)孩子觀察圖書）現(xiàn)在是誰(shuí)在拍皮球，你從哪里看出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們拍皮球（師幼一起做做拍皮球的動(dòng)作） 看第二幅圖片：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察麥麥狼的表情：你們覺得麥麥狼它的表情怎么樣？它要干什么？（幼兒自由想象，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同想法）教師講出它想尿尿。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)如果想尿尿時(shí)該怎么辦？（一起做做憋尿的動(dòng)作，感受麥麥狼的難受） 看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？你從哪里看書來(lái)的？他的臉為什么紅的？（請(qǐng)幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動(dòng)作） 看第四幅圖片：麥麥狼為什么跑了？它的臉為什么更紅了？叮當(dāng)豬干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子動(dòng)作：好臭！） 你們覺得麥麥狼它做的對(duì)嗎？我們小朋友可不要像它學(xué)習(xí)呀？要先尿再玩呦！ 三、完整欣賞：這個(gè)好聽的故事就在這本書上。我們?cè)谝黄饋?lái)聽一遍。 教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。 四、情景表演： 叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦！有電話來(lái)了。哦！原來(lái)是麥麥狼打來(lái)的。它對(duì)我們小朋友說(shuō)，它已經(jīng)改正了這個(gè)壞習(xí)慣。現(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這么做?，F(xiàn)在我們先去解個(gè)小便，在一起去外面玩吧！ 活動(dòng)延伸： 將繪本書放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒自由取閱。區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師在語(yǔ)言區(qū)組織幼兒一起閱讀，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固，增加閱讀興趣。 第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1