(優(yōu)選)小學(xué)語文蝙蝠和雷達(dá)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(已更新)-資料下載頁
2025-04-14 23:57本頁面
【正文】 投入，他們感受到科學(xué)研究的樂趣，更為重要的是，這樣的學(xué)習(xí)揭開了科學(xué)研究神秘的面紗，他們感到，原來科學(xué)研究是這樣的啊，我們也能搞科學(xué)研究了，雖然這不出自于孩子們的口中，但這確實(shí)形成了這樣一種潛移默化的態(tài)度，這種態(tài)度是積極向上的，對(duì)他們終生受用的。 科學(xué)家是如何得出結(jié)論的？這個(gè)問題也非常值得學(xué)生探究，因?yàn)槊看卧囼?yàn)，他們都會(huì)得到一個(gè)結(jié)論，第一次試驗(yàn)的結(jié)論是：蝙蝠飛行不是靠眼睛。第二次、第三次試驗(yàn)的結(jié)論是：蝙蝠探路和嘴巴有關(guān)、蝙蝠探路和耳朵有關(guān)。三次試驗(yàn)的結(jié)論是：蝙蝠是靠嘴巴和耳朵配合起來探路的。當(dāng)他們學(xué)到科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)弄清了蝙蝠探路的秘密時(shí)，同學(xué)們從“反復(fù)”一詞中知道科學(xué)家經(jīng)過了無數(shù)次的試驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)蝙蝠探路的秘密，體會(huì)到科學(xué)研究并不是一帆風(fēng)順的，搞科學(xué)研究就應(yīng)該有不懈努力的、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 ３、拓展延伸，形成價(jià)值觀：(范文 ) 當(dāng)他們學(xué)到科學(xué)家發(fā)明雷達(dá)這一部分時(shí)，我們又讓他們想一想，科學(xué)家的發(fā)明有什么目的？學(xué)生知道雷達(dá)使飛機(jī)能夠安全飛行，從而明白了科學(xué)家的發(fā)明是為人類服務(wù)的。這時(shí)讓學(xué)生結(jié)合自己的積累談?wù)勥€有那些發(fā)明是人們從生物學(xué)中得到的啟示？學(xué)生思考后有了反饋：人們從齒輪形的小草割傷了手指中受到啟示，發(fā)明了鋸，人們從蜻蜓飛行的原理中受到啟示，發(fā)明了直升機(jī)……趁著這個(gè)時(shí)機(jī)，再讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?，學(xué)生們表示也要向科學(xué)家們一樣發(fā)明許多東西，為人類服務(wù)。這不就是形成了一種個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一的價(jià)值觀嗎？這不是科學(xué)價(jià)值與人文價(jià)值的體現(xiàn)嗎？ 通過這篇課文的探索，我們感到有了明確的教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)，讓情感、態(tài)度、價(jià)值觀成為教學(xué)過程的靈魂，充分地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的語文的人文性。 第 5 頁 共 5 頁
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