主任個人學(xué)習(xí)總結(jié)-2-資料下載頁
2025-04-13 02:44本頁面
【正文】 學(xué)校還可以在互聯(lián)網(wǎng)上開辟學(xué)習(xí)、教育論壇，引發(fā)家長、社區(qū)對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注和討論，能夠及時地、全方位、多層面地了解家長信息，激勵家長參與教育。家校聯(lián)系的個別形式主要有家訪、電訪等等。家訪是教師了解學(xué)生，增進教師、家長和學(xué)生情感交流的有效手段。教師有針對性，有重點地進行家訪，了解學(xué)生校外學(xué)習(xí)探究的具體情況，聽取家長的意見和建議，對家長進行個別指導(dǎo)。電訪是一種簡便快捷的方式，家長對孩子的教育輔導(dǎo)或者是處理社會生活問題時遇到困難、出現(xiàn)問題，或者失去信心時，教師一個關(guān)切，鼓勵的電話，積極地和家長交流，熱心地進言獻(xiàn)策，解決家長面臨的難題，可以促進家長更好地教育管理孩子，促進家長參與學(xué)校教育。學(xué)校還可以開通“家校熱線”，加強與家長的聯(lián)系。也就是學(xué)校在教師辦公室安裝電話，把學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)情況，學(xué)校教育實施和管理中的問題及時地報告給學(xué)生家長，共同商討解決問題的辦法。這樣既可以避免學(xué)生由于缺乏家長監(jiān)督帶來的弊端，促使學(xué)生真正地進入學(xué)習(xí)，又可以讓家長放心孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，更多地關(guān)注學(xué)校教育。只要學(xué)校、家長、社會相互溝通和聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家長、社會“三位一體”的學(xué)校教育模式，學(xué)生的全面發(fā)展和家長資源的開發(fā)利用必將取得理想化的結(jié)果。 由上述可見，人性化的情感交流在在學(xué)校管理當(dāng)中的作用是無法形容，也不是一天、兩天、三言兩語就成功，而是點點滴滴、日積月累，細(xì)水長流，形成巨大的推動作用、永不停止的無形力量。 第 4 頁 共 4 頁
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