主任個人學(xué)習(xí)總結(jié)-2-在線瀏覽
2025-04-13 02:44本頁面
【正文】 坦蕩，寬容大度，有容人之量。正確評價自己和他人，盡量滿足教師的合理要求。對教師之間出現(xiàn)的矛盾能處理好，大事化小，小事化無。對行政提出的要求自自然然樂于接受，教師的工作積極性提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就會收到意想不到的效果。從同任教一個班的教師來說，大多數(shù)學(xué)生是怕班主任，班主任是班管理制度的設(shè)計者和實施者，所以班主任一上課，學(xué)生是啞雀無聲，但相對于其他教師來說，調(diào)皮的學(xué)生有可能出現(xiàn)違反紀(jì)律、開小差，甚至干擾其他同學(xué)的聽課。但我認(rèn)為最重要的一點是，不論該班學(xué)生的紀(jì)律好與壞，成績高與低。反之，當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)嚴(yán)重的情況，教師之間互相推卸責(zé)任，教師的關(guān)系就會惡劣，不利于學(xué)生的成長，其次，同一任教一科的教師，亦應(yīng)該進行情感交流，那么教學(xué)資源、教學(xué)手段能共享、相互研討，對學(xué)校的科研、教研起到極大的作用。教師與學(xué)生的情感溝通是做好班級一切工作的基礎(chǔ)。要建立和諧的師生關(guān)系最重要的是情感投入，最基本的環(huán)節(jié)是信任。教師應(yīng)努力構(gòu)建以信任為本的師生關(guān)系，讓每一名學(xué)生享受到真誠的溫暖與和諧，進而激發(fā)其強大的學(xué)習(xí)熱情，為班級的發(fā)展增添生機與活力。學(xué)生這5種要求是否得到滿足，主要取決于教師對學(xué)生的關(guān)注，亦將直接影響到一個人的發(fā)展。其次，教師要打造健康向上的班級文化，時刻提醒學(xué)生應(yīng)刻做什么，不應(yīng)該做什么。二、是創(chuàng)造條件形成班級“寬容和接納”的精神氛圍。讓愛、競、恒、和走進學(xué)生的心靈,與學(xué)生進行細(xì)致入微的心靈交流學(xué)生才能感受到教育的愛,才能建立起濃厚的師生感情,才能把對教師的愛
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