池上的教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-04-13 02:13本頁(yè)面
【正文】 審美方法巧妙地融于整堂課的教學(xué)之中?！霸?shī)中有畫，畫中有詩(shī)”是蘇軾對(duì)詩(shī)人王維詩(shī)的評(píng)價(jià)，它代表著詩(shī)與畫互相融合的完美境界。而這首小詩(shī)就用淺顯的詩(shī)句描繪了一幅幅優(yōu)美生動(dòng)的畫面?！冻厣稀肪秃帽纫唤M鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。從詩(shī)的小主人公撐船進(jìn)入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有行動(dòng)描寫，有心理刻畫，細(xì)致逼真，富有情趣。而這個(gè)小主人公的天真、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。教學(xué)《池上》時(shí)，我讓學(xué)生先美美地欣賞一組表現(xiàn)荷塘美景和小娃偷采白蓮的畫面，然后。學(xué)生很快進(jìn)入了詩(shī)歌描繪的意境之中，在想象中領(lǐng)悟了“偷”字的真正含義，體會(huì)到了小兒天真無邪的特點(diǎn)和白居易對(duì)孩童的喜愛之情。
課尾我布置了一個(gè)課外作業(yè)，出示了一組描寫兒童生活、反映兒童情趣的古代詩(shī)歌，讓孩子們用自己喜歡的方式誦讀，想象詩(shī)的意境，然后挑選自己最喜歡的一句詩(shī)，用彩筆畫出詩(shī)句描繪的畫面，然后給畫面配上詩(shī)句，讓詩(shī)畫合一。想通過孩子們創(chuàng)作的“詩(shī)畫合一”，培養(yǎng)孩子們書寫規(guī)范、端正，同時(shí)增加趣味性。
課已完，但還有一些遺憾。古詩(shī)中生字的恰當(dāng)處理，有沒有更好的方法讓低年級(jí)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)意境？這些問題都留給我不斷思索，促使我在教學(xué)中不斷研究，不斷思考，促使自己進(jìn)步。
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