誰和誰好幼兒園中班語言教案-資料下載頁
2025-04-05 22:09本頁面
【正文】 們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）小結：誰和誰好？藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。 表演藤蔓和花好。 ?。?）蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我們一起做一做?！ ⌒〗Y：誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑?！ 槭裁疵鄯浜突ê?？ 小結：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。 分角色表演蜜蜂和花好?！ 。?）我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢？ 小結：誰和誰好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞?！ ?四) 教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗成功的喜悅。 師：你們真了不起，這么小就會編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。 ?。ㄎ澹┙o兒歌起名字?！ 。├收b兒歌，體會意境?！ 煟含F(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作說一說。 ?。ㄎ澹┭由旎顒? 剛才詩歌里說，蜜蜂和花好，其實，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰還會和它好呢？ 反思：本節(jié)語言教育活動我采用談話的方式導入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》，利用畫面使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎上學習兒歌，體會意境。整個設計緊扣主題，課堂中孩子的學習興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達到了整節(jié)活動的高潮。不足之處就是幼兒記憶詩歌內(nèi)容時形式比較單調(diào)，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶，在動靜交替中學習詩歌效果可能會更好些。 8 / 8
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