【正文】 在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！薄！犊_納》一文，散發(fā)著濃濃的愛的氣息。打動(dòng)讀者的是人與人之間深厚的愛，是人物關(guān)愛他人時(shí)無聲勝有聲的情意，是人物的語言，動(dòng)作，甚至是一個(gè)眼神。因此，教學(xué)時(shí)，我從卡羅納承受的巨大悲痛和身邊人對(duì)他的無限關(guān)愛這兩方面展開，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從感知文本，到親近文本，走入文本，在暢所欲言的和諧氛圍中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。　　三、說目標(biāo)：　　基于這樣的設(shè)計(jì)理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及略讀課文的特點(diǎn)，預(yù)設(shè)本課的三維目標(biāo)為：　　知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)生字，正確地朗讀課文?！　∵^程與方法：運(yùn)用閱讀提示，抓住重點(diǎn)詞句，感受卡羅納周圍的人對(duì)他的關(guān)愛，在閱讀中感受人物的語言、動(dòng)作和神情，重點(diǎn)朗讀體會(huì)老師對(duì)卡羅納的關(guān)愛?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀：在閱讀中交流自己的體會(huì)和感受激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感。　　教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受?！　‰y點(diǎn)是通過字面想象人物的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物感情?！　∷?、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：　?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：　　師：同學(xué)們一定很熟悉這首歌《世上只有媽媽好》（課前響起歌曲那清澈的童聲）　　世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶；世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找？　　同學(xué)們，母親，是給我們最溫暖呵護(hù)的人，母親，一個(gè)最溫暖的名字?？墒?，我們今天要認(rèn)識(shí)的這位小朋友，他，卻失去了自己親愛的母親。　　熟悉的歌曲和教師深情的話語，創(chuàng)設(shè)出情意濃濃的教學(xué)情景，扣擊學(xué)生的心弦，為本課的教學(xué)做好情感的鋪墊，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。　　出示課題：卡羅納　?。ǘ⒊踝x課文，整體感知　　失去母親的卡羅納是怎樣的？請(qǐng)孩子們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀到生字詞的地方停下來多讀幾遍。（學(xué)生開始讀課文）?！　》答伾衷~語　?。ㄈ?、研讀不幸　　１、過渡：失去母親的卡羅納是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，用“——”劃出文中描寫卡羅納的句子。（生讀課文）　?。?、交流　　出示句子：　　▲他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不住，好象他自己也大病了一場似的?！　　_納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋趴在桌子上，號(hào)啕大哭?！　　裁匆矝]說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上?！　　_納走進(jìn)教室突然放聲大哭起來，他一定是想起了往日的情景?！　　^了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。說課稿 篇7　　一、教材分析　　乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛?！　《?、學(xué)情分析　　本課的教學(xué)對(duì)象是高一級(jí)的學(xué)生。對(duì)乒乓球技術(shù)有一定的了解，但多是模仿或自發(fā)形成的，對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解，學(xué)生喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。乒乓球是他們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ)，具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析，確定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且知道正手攻球的動(dòng)作方法與特點(diǎn)?！　〖寄苣繕?biāo)：85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù)，通過練習(xí)技術(shù)動(dòng)作逐漸鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運(yùn)用。　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)　　根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況確定本的重難點(diǎn)是：　　重點(diǎn)：判斷球準(zhǔn)確，揮拍到位、用力得當(dāng)　　難點(diǎn)：身體各部位的協(xié)調(diào)配合　　五、教學(xué)方法　　結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng)，模擬能力強(qiáng)等特點(diǎn)，采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：　　遵循循序漸進(jìn)的原則，運(yùn)用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)?！　〗Y(jié)合圖示，精講動(dòng)作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?！　〔捎谜`對(duì)比法，進(jìn)行集體糾錯(cuò)與個(gè)別輔導(dǎo)?！　≡O(shè)置教學(xué)比賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力?！　⊥ㄟ^自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平?！　×?、場地與器材　　乒乓球拍：41只 乒乓球：41只　　乒乓球臺(tái)：10張　　七、教學(xué)流程　　本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，教學(xué)程序如下：　　開始部分：課堂常規(guī) → 整隊(duì)、檢查出勤師生問好安排見習(xí)生宣告內(nèi)容和目標(biāo)(2分鐘)　　要求：靜奇快　　準(zhǔn)備部分： → 托、顛球跑游戲 腳步動(dòng)作練習(xí)揮臂練習(xí)(正、反手)　　球性練習(xí)要求：動(dòng)作由慢到快，充分做好熱身活動(dòng)為下面的學(xué)習(xí)做好心理和生理的準(zhǔn)備(5分鐘)　　基本部分： →借助掛圖講解示范 教師做完整的正手攻球揮拍動(dòng)作示范　　徒手揮拍練習(xí) 學(xué)生自己根據(jù)理解做嘗試性揮拍練習(xí)，教師巡回糾錯(cuò)，選出好的同學(xué)做老師的小助手，幫助同學(xué)糾正　　正手攻自拋反彈球練習(xí)注意擊球的時(shí)機(jī)和擊球的部位　　單個(gè)動(dòng)作練習(xí) 兩人一組進(jìn)行對(duì)攻練習(xí)　　教學(xué)比賽根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況 ，分組進(jìn)行循環(huán)比賽，使水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分在一個(gè)組比賽。(27分鐘)　　結(jié)束部分放松與小結(jié) →音樂放松 根據(jù)音樂，教師帶領(lǐng)同學(xué)做自編放松操，達(dá)到放松的效果　　評(píng)價(jià)本課情況 師生互評(píng) 布置歸還器材師生再見(6分鐘)　　八、預(yù)計(jì)負(fù)荷與密度　　根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際情況以及內(nèi)容安排，本節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等?！　【毩?xí)密度：35%177。5　　平均心率：120次/min177。5第 21 頁 共 21 頁