白鷺教案及教學(xué)設(shè)計(jì)最新-資料下載頁(yè)
2025-04-05 22:03本頁(yè)面
【正文】 女孩的朗讀，展開想象，晴天的早晨，小樹絕頂，白鷺悠悠瞭望之圖吧!看到了嗎?(男女生交換朗讀)
(3)黃昏空中，低低飛翔(低飛樂事顏色美，動(dòng)態(tài)美)
：在落霞滿天的黃昏，白鷺正低低地來(lái)回飛旋著，是那么悠閑，那么自在。這分明是一幅舒展、飄逸的白鷺歸巢圖，悠閑的你見到悠閑的白鷺，定會(huì)其樂無(wú)窮。你能把這種樂趣讀出來(lái)嗎?
(4)欣賞了這三幅白鷺圖后，你們內(nèi)心有什么樣的感覺?(寧?kù)o、優(yōu)美)想對(duì)白鷺說(shuō)什么?
板書：韻味無(wú)窮
提議大家將這三幅圖連起來(lái)讀一讀，好嗎?
(5)看，老師這兒還有一首寫白鷺的詩(shī)，誰(shuí)來(lái)讀一讀?
媒體映示：
白鷺
尋常
鑄就了不尋常的美
像畫一樣悠然
如歌一樣優(yōu)美
似詩(shī)一樣精巧
從遙遠(yuǎn)的時(shí)光里
翩翩而來(lái)
你感受到了什么?(白鷺很美，似精靈)
其實(shí)，白鷺的韻味還不止這些，請(qǐng)欣賞白鷺帶來(lái)的優(yōu)美畫卷!(媒體映示白鷺各種形態(tài)的圖畫)
愿意拿起筆，也寫一兩句詩(shī)來(lái)贊美白鷺嗎?
學(xué)生寫詩(shī)，交流，老師點(diǎn)評(píng)。
三、總結(jié)。
，素雅而和諧，在碧水，在樹梢，在藍(lán)天，寧?kù)o、悠然(媒體映示畫面，播放音樂)此時(shí)，在你內(nèi)心深處，你還想由衷地對(duì)白鷺說(shuō)：白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。
。
媒體映示：
白 鷺
白鷺是一首精巧的詩(shī)
素雅 和諧
清水田里 靜靜釣魚
小樹絕頂 悠悠瞭望
黃昏空中 低低飛翔
白鷺實(shí)在是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)
四、練習(xí)
說(shuō)說(shuō)自然界中還有哪些情景充滿韻味?(蜜蜂采蜜，高山流水，滴水穿石)
閱讀高爾基的散文詩(shī)《海燕》，同樣是寫鳥的文章，高爾基筆下的海燕給我們什么感受?讀一讀，背一背
板書設(shè)計(jì)：
16 白鷺
釣魚 瞭望 低飛
韻味無(wú)窮
教學(xué)反思：
郭沫若是位詩(shī)人，他發(fā)現(xiàn)了尋常之鳥白鷺的不尋常的美，并用詩(shī)意的語(yǔ)言描述了白鷺精巧的外形，白鷺覓食、棲息、飛行時(shí)的高雅脫俗的姿態(tài)，表達(dá)了他對(duì)白鷺的滿心喜愛與熱情洋溢的贊美之情。讀《白鷺》這篇精美的文章，簡(jiǎn)直是一種享受，享受著鳥的美、語(yǔ)言的美、情懷的美。于是，教這篇課文時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生細(xì)細(xì)品讀了文中的每句話。你看到了什么?你感受了什么?你想說(shuō)什么?每讀完一節(jié)，我就這樣問學(xué)生。沒有框制約著學(xué)生，學(xué)生的發(fā)言是對(duì)文本最直接的感受。學(xué)生感受到了白鷺顏色配合的適宜、身段大小的精巧，白鷺覓食的閑適、棲息時(shí)的悠然、飛行時(shí)優(yōu)雅。感受到了白鷺是一首精巧的詩(shī)，一幅優(yōu)美的畫，一首無(wú)聲的歌。并通過現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作真正感受到白鷺的美。
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