【正文】 　　 寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度?！　∪?、 復(fù)習(xí)理念：厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)?！　∵M(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)?！　“褮v次周練、月考、模考、聯(lián)考中錯(cuò)誤集中點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些材料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練?！　「鶕?jù)高考新動(dòng)向，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)，全方位模擬訓(xùn)練。　　做到三個(gè)“回歸”，即：　　回歸基礎(chǔ)——高考雖然不考基礎(chǔ)知識(shí)概念，但答題時(shí)必須是由對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)概念的掌握到理解運(yùn)用。例如：常見(jiàn)修辭手法的表達(dá)效果；詞、句、段在文中的作用有哪些？寫(xiě)作特點(diǎn)通常包含哪些方面??　　回歸課內(nèi)——文學(xué)文化常識(shí)，文言課內(nèi)重點(diǎn)篇目、詩(shī)文背誦等等　　回歸審題——閱讀部分審題、寫(xiě)作部分審題立意??　　進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，提高實(shí)戰(zhàn)能力?！　?，考點(diǎn)第三輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，亦即綜合訓(xùn)練。　　四、具體教學(xué)安排：　　復(fù)習(xí)進(jìn)度：　　二月份（第一周——第三周）完成一輪復(fù)習(xí)時(shí)還沒(méi)復(fù)習(xí)的專題?！　∪路荩ǖ谒闹堋谄咧埽骸　?．“詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練；　　2．“詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀描寫(xiě)手法賞析” 題型訓(xùn)練；　　3．詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀語(yǔ)言賞析；　　4．綜合訓(xùn)練；　　5．寫(xiě)作訓(xùn)練；　　6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；　　7．課文背誦默寫(xiě)。　　四月份（第八周——第十一周）　　1．邊塞詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；　　2．詠史懷古詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；　　3．詠物詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；　　4．借景抒情詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；　　5．寫(xiě)作訓(xùn)練；　　6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；　　7．課文背誦默寫(xiě)?！　?．各區(qū)一模試題檢測(cè)訓(xùn)練　　五月份（第十二———第十五周）　　1．各區(qū)二模試題檢測(cè)訓(xùn)練；　　2．查缺補(bǔ)漏，反復(fù)鞏固；　　3．考場(chǎng)作文訓(xùn)練指導(dǎo)；　　4．定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。　　五、教學(xué)要求:　　1．牢固樹(shù)立時(shí)間觀念，向45分鐘要質(zhì)量，牢固樹(shù)立效率意識(shí)?！　?．加強(qiáng)對(duì)失分嚴(yán)重的考點(diǎn)的后續(xù)的強(qiáng)化訓(xùn)練?！　?. 避免幾個(gè)復(fù)習(xí)誤區(qū)：　?。?）、拋棄語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)；　　（2）、拋棄課內(nèi)現(xiàn)代文教學(xué)；　　（3）、將模擬試卷完全取代基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)；　?。?）、復(fù)習(xí)完就以為學(xué)生已經(jīng)掌握；　?。?）、各板塊復(fù)習(xí)時(shí)間分配不合理，尤其是作文訓(xùn)練。語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7　　一、現(xiàn)實(shí)情況分析　　我任教班級(jí)高三理一文一。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不理想。離目標(biāo)分?jǐn)?shù)還有一段距離，而且學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)參差不齊，懸殊大，給教學(xué)帶來(lái)一定困難。分析其原因如下：古詩(shī)文的鑒賞仍是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，特別是詩(shī)歌鑒賞的得分十分低；已經(jīng)全面復(fù)習(xí)的實(shí)用類文本選讀得分也不理想；作文直接導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)的低下；全卷時(shí)間的分配不很科學(xué)，有部分學(xué)生時(shí)間不夠；極少數(shù)學(xué)生的總分非常低，拉分嚴(yán)重。高二由于要應(yīng)對(duì)血液水平測(cè)試，好多專題都已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)了，成語(yǔ)、病句、閱讀句式變換、仿寫(xiě)、縮句擴(kuò)展、圖文轉(zhuǎn)換、論述類文章、實(shí)用類文本閱讀燈專題已經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)一遍了，剩下古詩(shī)文閱讀和作文兩大專題。雖然好多內(nèi)容已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)，可是練題少，所以好多學(xué)生僅停留在理論知識(shí)而沒(méi)有很好運(yùn)用到做題中，而導(dǎo)致考察閱讀能力的題目丟分大?！　《?、確立高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的目標(biāo)　　重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)文素質(zhì)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過(guò)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍；　　兼顧其它，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，落實(shí)雙基；　　對(duì)大綱規(guī)定的背誦篇目，要達(dá)到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度；　　明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo)；　　二、高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的具體措施　　堅(jiān)持練字，堅(jiān)持背書(shū)，練好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功；早讀開(kāi)始先齊讀一篇文章，鼓舞學(xué)生早讀士氣，大綱要求背誦的64篇熟讀熟背熟寫(xiě)?！　∫毜轿?，學(xué)生作題的全過(guò)程實(shí)施細(xì)心觀察，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫；堅(jiān)持每周一測(cè)專題，每月一考套題?！　∫牡轿?，學(xué)生練過(guò)的東西要評(píng)改，老師或詳或略都要有評(píng)價(jià)，不要留下知識(shí)漏洞，評(píng)改的方式可以不拘一格；　　要講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；　　每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫(kù)，積累鮮活論據(jù)；要補(bǔ)到位，步步為營(yíng)；　　落實(shí)到位，盯住學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補(bǔ)差；　　抓好閱讀課，開(kāi)闊學(xué)生視野。　　強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。為學(xué)生提供作文范例；研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)?！　∪⒏呖颊Z(yǔ)文復(fù)習(xí)要求及高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)其它事項(xiàng)　?。ㄒ唬┭凶x考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向?！　。ǘ┗貧w課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫(xiě)部分。　?。ㄈ┛醇m錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)?！　。ㄋ模?zhǔn)備作文。作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫(xiě)出自己的特色。復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：　?。?）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類，做好素材的儲(chǔ)備?！　。?）從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)?！　。?）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備?！　。?）注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫(xiě)出的文章就越有分量。每天課堂上，課前3分鐘，讓學(xué)生練習(xí)作文的審題立意，并能準(zhǔn)確的提出自己中心論點(diǎn)?！　。ㄎ澹┳稣骖}。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固?！　。┍痴b名篇名句整理高考在即，熟練掌握以上高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃要求和方面，經(jīng)常對(duì)照高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃做好高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作的總結(jié)，是你考成優(yōu)異的高考成績(jī)的必備因素?！　　胺彩掠麆t立，不欲則廢”，編制教學(xué)進(jìn)度，不致于“盲人走黑路”。教學(xué)進(jìn)度要突出講授與復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)與難點(diǎn)的合理分配。堅(jiān)持“三條腿”（專題、作文、閱讀）走路?；灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規(guī)范化等）貫串其中；以練為主，講練結(jié)合。第 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