高職電子商務課程教學模式思考論文-資料下載頁
2025-04-05 21:55本頁面
【正文】 式的基礎(chǔ)條件。[3]，構(gòu)建電子商務的實踐模塊在技術(shù)有力支持的基礎(chǔ)之上，項目教學法的作用能夠得到充分的施展，高職院校應通過對電子商務具體崗位要求的深入分析，按照各自所需的核心技能劃分具體的項目種類，并以此為基礎(chǔ)，按照崗位要求、具體內(nèi)容和實施的難易程度進行篩選和劃分，以項目為核心，形成相應的實踐模塊。這些模塊建立的主要依據(jù)應當是電子商務活動中的具體活動環(huán)節(jié)，結(jié)合當前高職電子商務專業(yè)人才的實際就業(yè)崗位設(shè)置，本文主要將模塊分為網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營銷、資金管理、物流配送、客戶在線解答，以及包括綜合業(yè)務等內(nèi)容在內(nèi)的其他6種模塊(如圖1所示)，這些模塊能夠較好的涵蓋電子商務整個業(yè)務流程中的主要內(nèi)容。根據(jù)各個模塊的具體特點，高職院?？梢越⑾鄳恼n程與訓練內(nèi)容。，打造完善的電子商務課程與訓練內(nèi)容在確定實踐模塊的基礎(chǔ)之上，按照電子商務的實際流程，打造相應的電子商務課程和訓練內(nèi)容。這一階段的主要內(nèi)容包括3項:其一，是對實際工作性質(zhì)和內(nèi)容的分析，對崗位的行動領(lǐng)域、主要內(nèi)容和所需的綜合素質(zhì)進行分析研究，并將這些內(nèi)容進行案例化處理，構(gòu)建貼近于實際的學習情境。其二，是明晰工作任務的具體輪廓，明確訓練內(nèi)容與電子商務活動的現(xiàn)實內(nèi)容之間的聯(lián)系，并通過任務說明等形式將這些內(nèi)容展示在學生的面前。其三，實訓項目的課程設(shè)置應當盡可能的參照工作過程順序排列，特別是項目從簡單到復雜、從單一項目向復合項目的設(shè)置，強調(diào)項目教學的整體性。5結(jié)束語總之，在完善的信息技術(shù)基礎(chǔ)支持之下，高職院校的電子商務課程與訓練應當遵循其人才培養(yǎng)的基本理念，從培養(yǎng)實用性較強、綜合素質(zhì)較高、專業(yè)技能熟練、知識面較廣的人才的角度入手，積極加強與企業(yè)間的聯(lián)系，以項目教學法為主要途徑，構(gòu)建先進的教學模式，從而更好的為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的實踐性電子商務人才。參考文獻1李淑蕓、姚華、[J].青年科學，[J].銅陵職業(yè)技術(shù)學院學報，3劉忠印、何偉、榮明杰、[J].廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學院學報，4王慧、[J].武漢商業(yè)服務學院學報，[J].哈爾濱金融高等?？茖W校學報， 9 / 9
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1