高考語文復(fù)習(xí)知識點總結(jié)-資料下載頁
2025-04-05 21:53本頁面
【正文】 響應(yīng)，贏糧而景從(名作狀，像云一樣，像影子一樣) 1序、朝：序八州而朝同列(序：名作動，引，招致。朝：名詞使動，使來朝見) 五、難句翻譯 振長策而御海內(nèi)，吞二周而亡諸侯?！ ∽g：高舉長長的鞭子，用武力來統(tǒng)治各國。吞并東西二周，滅亡各個諸侯。 然后踐華山為城，因河為池。 譯：這樣以后，憑著華山當(dāng)做城，就著黃河當(dāng)做護(hù)城河。 天下云集響應(yīng)，贏糧而景從?！ ∽g：天下的人像云一樣聚集響應(yīng)，(許多人)擔(dān)著干糧如影隨形地跟著(陳涉)。 仁義不施而攻守之勢異也。 譯：不施行仁政，攻和守的形勢變了。高考語文復(fù)習(xí)知識點總結(jié)5 (1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代?！ №様ⅰ磿r間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分?jǐn)?分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn))+結(jié)尾。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘?！ 〉箶ⅰ咽录慕Y(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結(jié)局或斷面，然后才按時間順序?qū)?。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。 插敘(補(bǔ)敘屬于插敘一種)——對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性?！ ∽饔茫菏骨楣?jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。補(bǔ)敘作用：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代?！ ?2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染?！ 】傮w來說，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動的自然及社會環(huán)境?！ ∥宸N人物的描寫方法：肖像(外貌)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫?！ ∽饔茫焊谜宫F(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征?？坍嬋宋镄愿?，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時候要說明白是什么性格、什么心理等?！ 《N環(huán)境描寫： 自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等?！ ∩鐣h(huán)境描寫——交代人物活動的(時代)背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物?！ ≌婷鑼憽?cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物。側(cè)面烘托突出人物、事物?！ 〖?xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。 (3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段?！ ?4)議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議文章中，它是主要表達(dá)方式。在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。 (5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等。有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。第 12 頁 共 12 頁
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1