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高二上學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集合6篇-資料下載頁(yè)

2025-04-05 21:49本頁(yè)面
  

【正文】 學(xué),加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。  四、指導(dǎo)思想  以學(xué)校教導(dǎo)處制定的總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),新的學(xué)年要積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)理念,學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度,爭(zhēng)取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心.  五、教學(xué)要求  1 .認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見(jiàn)、體會(huì)教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。  2 .要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性,強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用?! ? .加強(qiáng)教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。  4 .教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。高二上學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6  一、目的  回應(yīng)大綱要求,規(guī)范培養(yǎng)高中學(xué)生的寫作能力,提高寫作水平。  二、指導(dǎo)思想  緊扣新教材大綱寫作要求,結(jié)合第三冊(cè)寫作單元訓(xùn)練要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,實(shí)行開(kāi)放性務(wù)實(shí)訓(xùn)練?! ∪?、實(shí)施計(jì)劃  第一階段:議論要有理有據(jù)  訓(xùn)練重點(diǎn):①論點(diǎn)正確,新穎,有針對(duì)性  ②論據(jù)可靠,典型,新鮮  第二階段:議論要有條有理  訓(xùn)練重點(diǎn):①學(xué)習(xí)并列式論證結(jié)構(gòu) ?、趯W(xué)習(xí)遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)  第三階段:作點(diǎn)辨證分析  訓(xùn)練重點(diǎn):學(xué)習(xí)議文章中觀點(diǎn)辨證分析  第四階段:如何寫札記  訓(xùn)練重點(diǎn):①了解札記的文體特點(diǎn)  ②學(xué)習(xí)寫隨感札記  第五階段:如何寫隨筆  訓(xùn)練重點(diǎn):①了解隨筆的文體特點(diǎn) ?、趯W(xué)習(xí)寫隨筆  第六階段:自由寫作實(shí)踐  訓(xùn)練重點(diǎn):評(píng)析學(xué)生作文  四、組織  在課題組領(lǐng)導(dǎo)具體組織下,高二年級(jí)10個(gè)班級(jí)全部明確任務(wù),由各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施?! ∥?、方法  總的指導(dǎo)思想,規(guī)范與開(kāi)放性相結(jié)合,規(guī)范與本班學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合,規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合?! ?shí)施方法:  ,師生探討例作,在討論中明白作文的要求及相關(guān)的寫作理論;  ,形成“學(xué)生下水作文”,然后研究存在的問(wèn)題,以利其余各班做好作文;  ,反對(duì)虛情假意的編造;注重情境下作文,達(dá)到“直抒性靈”的目的;  ,結(jié)構(gòu),寫作技巧等備有專項(xiàng)資料,用以指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練,訓(xùn)練中既注重局部,更注重整體;  ,教師、學(xué)生都應(yīng)寫出評(píng)析體會(huì)備有實(shí)錄,特別是解剖麻雀,務(wù)必得到一文的寫作真諦;  ,推出“作文之星”加以表?yè)P(yáng),打破作文封閉界限,堅(jiān)決走開(kāi)放性的路子;  ,使學(xué)生能夠在實(shí)踐基礎(chǔ)上,得到一點(diǎn)“點(diǎn)化”、一點(diǎn)感悟,最終內(nèi)化為自己的東西;  ,積極參與學(xué)生感興趣的話題討論,實(shí)踐中把握寫作規(guī)律以及學(xué)生思想動(dòng)態(tài);  ,對(duì)外推薦佳作,激勵(lì)小作者迎難而上,以一流的意識(shí)寫好作文?! ×?、評(píng)估手段  組建評(píng)估小組,由備課組長(zhǎng)任評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)人,統(tǒng)籌安排;學(xué)生作文按語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、思想、創(chuàng)新等諸元逐項(xiàng)考核;  用各類征文競(jìng)賽、考場(chǎng)作文的成績(jī)作為系列指標(biāo)來(lái)衡量作文教學(xué)的優(yōu)劣及學(xué)生整體水平。第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)
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