【正文】 結(jié)，做到讓上課者有進(jìn)步，聽課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。　　四、各階段活動(dòng)安排：　　三月份　　集體學(xué)習(xí)，討論關(guān)于教師專業(yè)知識(shí)考試；制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃?！　∝瀼芈鋵?shí)本學(xué)期教研組工作計(jì)劃?！　⊙杏懭绾屋^好利用好校園網(wǎng)和英特網(wǎng)，為教學(xué)服務(wù)?！　⊙杏懤镁W(wǎng)絡(luò)資源與實(shí)際教學(xué)服務(wù)的方式、方法四月份?！　@本學(xué)期教學(xué)主題，開展聽評(píng)課活動(dòng)。　　期中考試。　　五月份　　總結(jié)，分析期中考試。　　準(zhǔn)備、參加教學(xué)能手講座講課。　　研討六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)?！　⊙杏懙湍昙?jí)英語口語教學(xué)的措施、方法?！　×路荨　⊙杏懜吣昙?jí)英語口語教學(xué)的措施、方法?！　⊙芯繌?fù)習(xí)方法，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃?！　∽龊脧?fù)習(xí)工作，努力提高統(tǒng)考成績?！　〗萄薪M工作總結(jié)。　　小學(xué)英語教研活動(dòng)計(jì)劃9　　一、指導(dǎo)思想　　以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和合作意識(shí)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平?！　《⒐ぷ髦攸c(diǎn)　　搞好校園英語文化特色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種文化滲透，培養(yǎng)學(xué)生全球視野?！　≡鷮?shí)開展教研活動(dòng)，提高教師理論修養(yǎng)、教學(xué)水平和科研能力，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。　　多渠道開發(fā)英語課程資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的英語知識(shí)的積累，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提高?！　?chuàng)新作業(yè)形式和活動(dòng)形式，拓寬學(xué)生的學(xué)用渠道?！　∪?、具體措施　?。ㄒ唬┒喾N方式并用，營造英語氛圍　　通過英語廣播、建設(shè)班級(jí)英語圖書角、英語展板、舉辦校園英語周等方式，努力營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供展示才能的舞臺(tái)，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化?！　。ǘ┒喾N形式教研，促進(jìn)能力提升　　保持專業(yè)優(yōu)勢　　英語教師在業(yè)余時(shí)間應(yīng)自覺收看英語節(jié)目，收聽英語廣播，閱讀英語報(bào)紙，加強(qiáng)語言的積累，多渠道提高自己的口語和聽力水平，保持自身的專業(yè)優(yōu)勢?！　￠_展讀書交流　　認(rèn)真閱讀英語或教學(xué)方面的雜志和書籍，如《中小學(xué)外語教學(xué)研究》、《中小學(xué)英語教與學(xué)》等，特別是要認(rèn)真研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確每個(gè)年級(jí)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和要求，定期開展讀書交流，與組內(nèi)成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識(shí)體系和教學(xué)理念得到及時(shí)更新與有效提升。　　加強(qiáng)教學(xué)切磋　　加強(qiáng)家常課的研究，同年級(jí)教師抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，共同鉆研教材教法，課后需自我反思，撰寫教后感，記錄問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過這種集體備課的形式，加強(qiáng)教學(xué)切磋和資源共享，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量?！　∽⒅卣n題研究　　在學(xué)?！按龠M(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教師課堂行為的研究”這一總課題的引領(lǐng)下，作為子課題研究成員，必須統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，工作再忙，課題不能丟，困難再大，也要持之以恒，組內(nèi)教師共同研討，確定本學(xué)期的研究方向。通過參與課題研究，教師不斷擴(kuò)充內(nèi)需，自覺地從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者，課程的開發(fā)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，走“研究型”教師專業(yè)成長之路。　?。ㄈ┒喾N資源整合，優(yōu)化教學(xué)效果　　我們可以將網(wǎng)絡(luò)資源與教材整合、自編資源與教材整合，作為教學(xué)的補(bǔ)充和學(xué)生課后的延伸與拓展。高年級(jí)的老師除了加大課堂容量的同時(shí)，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，根據(jù)學(xué)生的英語水平推薦英語讀物。　?。ㄋ模┒喾N作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)展多元智能　　英語的作業(yè)布置要改變內(nèi)容囿于教材、形式拘于讀寫的現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容新穎，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在主體能量，讓學(xué)生主動(dòng)愉快地完成作業(yè)，達(dá)到事半功倍的效果。如制作型作業(yè)，創(chuàng)意型作業(yè)，自編型作業(yè)，設(shè)計(jì)型作業(yè)等?！　。ㄎ澹┒喾N活動(dòng)體驗(yàn)，拓展語言運(yùn)用　　課外活動(dòng)可以擴(kuò)大語言的輸入量，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的廣闊空間，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。我組將根據(jù)不同年段學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能，設(shè)計(jì)并開展多種形式的課外活動(dòng)?！　∷?、每月活動(dòng)安排　　九月：　　根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，促使教學(xué)工作有條不紊地開展?！　〗萄谢顒?dòng)：解讀教研組工作計(jì)劃、重溫備課格式、上學(xué)期工作總結(jié)。　　做好九月份常規(guī)管理反饋、跟進(jìn)、小結(jié)工作，形成常態(tài)工作?！　∮⒄Z“每周一篇”活動(dòng)：各年級(jí)根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)挑選適合學(xué)生閱讀的資料?！　∈拢骸　》帜昙?jí)進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)大比武。　　教研活動(dòng)：學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程改革與課程評(píng)價(jià)》等專著并組織討論。　　集體備課：各年級(jí)教材研討。　　啟動(dòng)英語周活動(dòng)：五年級(jí)萬圣節(jié)南瓜燈制作比賽、三年級(jí)字母變形設(shè)計(jì)比賽。　　十一月：　　教研活動(dòng)：組織交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)教研的心得。　　英語周系列活動(dòng)：六年級(jí)迷你小書制作比賽?！　≌J(rèn)真做好質(zhì)量調(diào)研后的分析，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)?！　∈拢骸　　坝⒄Z周”系列活動(dòng)：三、四年級(jí)“單詞我來猜”、五、六年級(jí)“我愛拼單詞”?！　〗萄谢顒?dòng)：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗(yàn)?；ハ嗳￠L補(bǔ)短。開展討論“構(gòu)建情智交融高效和諧的英語課堂”。　　組織相關(guān)教師參加市三優(yōu)課比賽?！　∫辉拢骸　〗萄谢顒?dòng)：分年級(jí)制定英語復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織復(fù)習(xí)研究課?！　∽龊闷谀┵|(zhì)量分析，開展期末總結(jié)和交流工作?！　⊥晟平虒W(xué)資源庫和習(xí)題庫，匯總整理各年級(jí)的優(yōu)秀案例、課件及試題。第 20 頁 共 20 頁