【正文】 完成后，我再把所謂的“焦點(diǎn)弦、焦半徑、通徑”等內(nèi)容補(bǔ)充上來，這樣減輕了同學(xué)學(xué)習(xí)的垂直難度，也完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。 二、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評(píng)價(jià)方面 我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)，也是我們平常教學(xué)工作的重點(diǎn)。在教學(xué)中，我堅(jiān)持寫好批改作業(yè)筆記，把同學(xué)在做作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來，然后再一個(gè)個(gè)當(dāng)面訂正，我很明白地告知同學(xué)，假如你要抄襲作業(yè)的話，請(qǐng)你不要上交，這樣老師與你都輕松一些。因?yàn)槲覀冏屚瑢W(xué)作業(yè)的目的是讓同學(xué)把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對(duì)性。當(dāng)然這樣做會(huì)加重我們的工作負(fù)擔(dān)，除了你要寫好批改筆記外，你還要一個(gè)一個(gè)的輔導(dǎo)當(dāng)然會(huì)很累，但效果很好，因?yàn)槟愕妮o導(dǎo)有了針對(duì)性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣。我對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)允許同學(xué)要分?jǐn)?shù)，然而我們?cè)S多老師對(duì)自己手中的分?jǐn)?shù)非常吝嗇，我們經(jīng)常說給分有據(jù)，扣分有理，我認(rèn)為只要同學(xué)已經(jīng)把握了，你可以給他分?jǐn)?shù)，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)樂觀性很有關(guān)心及培育同學(xué)學(xué)習(xí)自信念。 三、堅(jiān)持集體備課，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 長(zhǎng)期堅(jiān)持集體備課，注意教研的實(shí)際效果集體備課并不局限于固定的形式，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”溝通都是我們常常隨機(jī)教研的話題。對(duì)于每個(gè)章節(jié)、單元，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。說教材的前后聯(lián)系、地位、作用。說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施。說本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學(xué)過程中，我們根據(jù)五個(gè)一的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試”。真正做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。 注意課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，仔細(xì)進(jìn)行試題討論在集體備課過程中，我們特別重視對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的討論，對(duì)新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)分析。加強(qiáng)相互聽課，增進(jìn)相互溝通與合作，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。 注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。新高中數(shù)學(xué)課程較好的實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，把信息技術(shù)應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)課程的各個(gè)相關(guān)部分，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個(gè)模塊中就有十幾個(gè)“信息技術(shù)應(yīng)用”的實(shí)例。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學(xué)過程中利用動(dòng)畫課件加強(qiáng)直觀教學(xué)，起到了特別好的直觀作用，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了學(xué)習(xí)效率。 總之，在一學(xué)期的教學(xué)中，收到了肯定的效果，通過總結(jié)，對(duì)下學(xué)期的工作將起到一個(gè)鋪墊作用。 高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文9 本學(xué)期我被學(xué)校支配到高二年2班任教高中數(shù)學(xué)教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)高二年2班的班主任，在過去的一學(xué)期里為完成學(xué)校對(duì)我的信任和支持，同時(shí)也是對(duì)自己自身素養(yǎng)的提高，我不斷地努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，虛心請(qǐng)教，特殊是在學(xué)校提倡得“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)環(huán)境下，本人能和本組數(shù)學(xué)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、盡心盡責(zé)?，F(xiàn)在就本人在這一學(xué)期里在教學(xué)上的一些回顧和總結(jié)： 一、制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表、競(jìng)賽、培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案 依照學(xué)校教學(xué)工作的整體支配要求，本人制定了這一學(xué)期來高二數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度表(完成必修3和選修2—1，選修2—2第一章的內(nèi)容)，特殊是時(shí)間、內(nèi)容、要求的框架方案，并且在每一階段的方案中，又具體到節(jié)，也包括各階段的考試和測(cè)驗(yàn)，使方案盡可能周密而有用，并且組織了高二數(shù)學(xué)理科、文科競(jìng)賽測(cè)試，選拔年段數(shù)學(xué)優(yōu)秀人才，為高二下學(xué)期數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)和高三的數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)賽打基礎(chǔ)。 二、期初教學(xué)工作 首先對(duì)同學(xué)的摸底了解狀況是開展好教學(xué)任務(wù)的前提，在這一方面我不僅要對(duì)本班的同學(xué)熟識(shí)外，還要熟識(shí)1班的狀況，了解他們?cè)跀?shù)學(xué)課目上存在的問題，以及幫他們調(diào)整不同老師的教學(xué)方法，這一點(diǎn)我在期初時(shí)做了許多的工作。但不管如何，為了把自己的教學(xué)水平能有進(jìn)一步的提高，我堅(jiān)持常常閱題、做題、思題，努力做到對(duì)高中數(shù)學(xué)的理解和把握。不斷的利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱高考相關(guān)的學(xué)問來明確自己的教學(xué)目標(biāo)。虛心的向同備課組中有閱歷的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，在此很感謝長(zhǎng)江、新鋒、木興、志剛、淑芽老師等在一學(xué)期里對(duì)我的關(guān)心和指導(dǎo)。 三、努力學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)理念，嘗試在課堂上應(yīng)用和完善 在學(xué)校的支持和提倡下，本人雖然對(duì)“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)的理念和實(shí)施的方案仍存在肯定的困惑，但在期初一階段時(shí)本人就始終在在課堂上查找方向，但是我在中間有一階段常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，特殊是對(duì)昌城二中的教學(xué)模式進(jìn)行了大時(shí)間的討論，同時(shí)也加強(qiáng)了聽課學(xué)習(xí)等，這些都使得在今后在教學(xué)中受益匪淺。 四、接近同學(xué)，關(guān)注同學(xué) 由于理科班的男生比較多，許多同學(xué)學(xué)習(xí)不像女同學(xué)那樣踏實(shí)，缺少練習(xí)，所以數(shù)學(xué)成果始終不好，本人首先從行為上去規(guī)范他們，同時(shí)盡量提高他們的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)的自信念，再次我常常找同學(xué)談天，聽聽他們的反映，適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變自己的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)難度，讓同學(xué)接受老師的同時(shí)也接受數(shù)學(xué)這一科目。并且使他們始終感覺自己在數(shù)學(xué)上是不錯(cuò)的。 五、在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面 發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏郛?dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那么有信念他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信念。我信任在我的輔導(dǎo)下，他肯定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會(huì)，提出老師必需履行的職責(zé)，主要就是檢查同學(xué)的作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)把握課本的基本學(xué)問和技能。給后進(jìn)生依據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們的確是特別盡責(zé)，而同學(xué)時(shí)刻有個(gè)老師在身旁教導(dǎo)，學(xué)起來也特別起勁。兩個(gè)班所定的10對(duì)一幫一小組，同學(xué)們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步特別快。 六、海納百川，有容乃大 本學(xué)期本人充分利用集體備課、公開課的機(jī)會(huì)，虛心向有閱歷的老師們學(xué)習(xí)。常常參加聽課(在聽課中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù))、評(píng)課，學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方式，以此來改正自己的不足，在此我很感謝同組老師對(duì)我的關(guān)心和指導(dǎo)。 高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文10 短暫而又充實(shí)的一學(xué)期即將過去了，一學(xué)期來本組4位老師緊密地團(tuán)結(jié)在一起，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，以教務(wù)處的學(xué)期工作方案為思想宗旨，以開展“有效教學(xué)”的討論與實(shí)踐為指導(dǎo)，推動(dòng)我校素養(yǎng)訓(xùn)練的向前進(jìn)展，著力開展以校為本的討論活動(dòng)，促進(jìn)老師的有效教學(xué)和同學(xué)有效學(xué)習(xí)的策略與方法的轉(zhuǎn)變。探討提高課堂教學(xué)效益的多種途徑，全面提高訓(xùn)練、教學(xué)質(zhì)量，提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)。在學(xué)校及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，按期初制定好的方案有條不紊地開展工作，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、在思想道德方面 組織全組老師仔細(xì)參與本組組織的學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》、《老師法》、《義務(wù)訓(xùn)練法》、《末成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī)等活動(dòng)，要求全組老師，要學(xué)法，知法，懂法，用法，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，人人爭(zhēng)做守法的好公民、好老師。 組內(nèi)老師人人聽從學(xué)校的工作支配，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，按規(guī)定辦事，沒有消失違規(guī)違章現(xiàn)象。 組內(nèi)老師都能協(xié)作班主任、年段長(zhǎng)，按教務(wù)處、德育處的支配，開拓創(chuàng)新，不折不扣地完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 二、在常規(guī)工作方面 備課組及老師在期初都能仔細(xì)按學(xué)校的要求及各位老師自己各自不同的工作任務(wù)、要求和特點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，制訂好本學(xué)期的工作方案，在期末也能就一學(xué)期來工作的開展情總寫好總結(jié)，并按要求繳交到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)辦公正臺(tái)。 教研活動(dòng)能做到定時(shí)間(每周三下午2：00—4：00)，定地點(diǎn)(開課在相關(guān)教室，爭(zhēng)論集中在圖書樓各功能室)，每次教研都有主題發(fā)言，記錄完整。并準(zhǔn)時(shí)繳交到教務(wù)處。詳細(xì)見備課組活動(dòng)記錄。 組內(nèi)老師都能做到仔細(xì)研讀課標(biāo)、教材，并依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，接有效教學(xué)的要求，仔細(xì)備好每一節(jié)課，編寫好每一節(jié)課的教案。 組內(nèi)老師授課狀況良好，作業(yè)布置與批改的狀況良好。 本學(xué)期本組老師相互聽課、評(píng)課的熱忱高漲，統(tǒng)一組織的公開課就兩節(jié)(詳見上表)，課后各老師都能仔細(xì)撰寫評(píng)課意見，并發(fā)表在曬課網(wǎng)上。 在期中、期末命題及統(tǒng)一考試中，均能到到學(xué)校的要求，即未消失特別狀況 三、在專業(yè)成長(zhǎng)方面 組內(nèi)全部老師都具有相應(yīng)的專業(yè)資格，一般話等級(jí)和計(jì)算機(jī)等級(jí)都達(dá)標(biāo)。 樂觀開展課題討論和校本教研活動(dòng)，編寫積累資料為撰寫文章或校本教研文章做預(yù)備，其中有兩人參與了校本課程的開發(fā)和上課，全部都參與了討論性學(xué)習(xí)。 組內(nèi)老師樂觀參與學(xué)校各種校內(nèi)外培訓(xùn)活動(dòng)，全體組員都仔細(xì)參與了學(xué)校期初組組的校本教研，明廷海參與了晉江市骨干老師培訓(xùn)。 組內(nèi)老師樂觀參與校際溝通活動(dòng)。明廷海、林婉瑜等老師兩次外出參與校際聽課評(píng)課等溝通活動(dòng)。 樂觀參與各種競(jìng)賽活動(dòng)并獲得一些成果，郭蘭招老師和明廷海老師參與了晉江教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，并分別獲得一、三等獎(jiǎng)。林婉瑜老師參與晉江市說課競(jìng)賽并獲得三等獎(jiǎng)。明廷海參與晉江市高考模擬競(jìng)賽并獲得二等獎(jiǎng)。 第 26 頁 共 26 頁