【正文】 趣和競爭意識，既可以鞏固本節(jié)課所學習的知識，又有利于知識學習的融會貫通，提升學生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對知識和技術的綜合運用能力，激發(fā)學習興趣。通過小組互評可幫助學生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀?！　?四)結束部分(4分鐘)　　—配樂放松操　　組織教學：四列橫隊體操隊形?！　∫螅悍潘苫顒?，身心充分放松。　?。簭闹R與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結，表揚優(yōu)生，激勵全體學生?！　?、師生再見、回收器材。　　通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復機體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心準備。并通過學生和教師的總結，強化本節(jié)動作要點。針對本節(jié)課進行鼓勵性評價，為學生樹立信心，養(yǎng)成自我評價的意識?！　“?、場地器材　　體操館、錄音機、磁帶?！　【?、預計負荷　　練習密度：35%～40%。平均心率：130～135次/分。運動強度：中等?！　∈⒄n后反思小學體育說課稿 篇8　　我今天要說的是《體育與健康》（水平二）籃球運球和游戲障礙跑的教學內容，下面我從說教學內容、教材分析、指導思想、教學目標、重點難點、教法學法、說場地器材、教學過程等九個方面來說說這一 課的教學設想?！　∫弧⒔虒W內容：　　籃球運球 游戲：障礙跑　　二、教材分析：　　籃球是小學體育課程中貫穿三個水平領域的教材內容，這個內容在小學體育課程中占的比重比較大?；@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點，深受小學生的喜愛，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目，對于培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮的行為習慣有很好的促進作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志品質和團結協(xié)作的集體主義精神?！　∪?、指導思想　　本課堅持健康第一的指導思想、以促進學生發(fā)展、激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的合作學習能力、培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣為主要目標。通過設計生動活潑的教學氛圍，使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣?！　∷摹⒔虒W目標　　運動目標：　　通過結合游戲，讓學生在玩中學會籃球運球動作，積極投入課堂學習　　認知目標：　　通過籃球的學習，熟悉球性，掌握手指分開，掌心空出的運球手法　　技能目標：　　通過本課學習，80%以上的學生能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力，發(fā)展學生的靈敏、速度素質，提高協(xié)調性及快速反應能力?！　∏楦心繕耍骸　∨囵B(yǎng)學生積極思考，合作探究，提高交往能力。培養(yǎng)學生的愛國熱情，提高學生自信心?！　∥濉⒄f重點難點　　教學重點：　　運球：　　臂腕指用力，手腕隨著屈伸的方法　　障礙跑：　　合理運用鉆、跨、繞　　教學難點：　　運球：　　手眼身三配合　　障礙跑：　　技巧與速度　　六、說教法學法　?。ㄒ唬?、說教法　　激發(fā)興趣教學法：　　興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向學生展示了現在學生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星，激發(fā)學生的學習興趣，而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現的。其次引入了籃球操的練習，引導學生去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球操來讓學生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學方法目的在于能集中學生的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。　　探究學習法：　　新課程標準一直提倡教師要在教學過程中引導學生進行探究性學習，變要我學為我要學.因此，在本次課中我采用了探究學習法，讓學生在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋，尋找最佳的學習方法，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力?！　Ρ染毩暦ǎ骸　∮捎趯W生之間的個體差異，每個人掌握的技術情況也不同，因此通過不同水平學生的展示、對比，能夠使學生更深刻的了解技術，掌握技術?！　∮螒蚋傎惙ǎ骸　∮螒虮荣愂求w育教學中運用較多的教學方法，它能夠提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的好勝心理，調節(jié)課堂的教學氣氛，充分發(fā)揮學生的思維能力和合作精神?！　。ǘ?、說學法　　體驗學習法：　　親身體驗是掌握技術的最好途徑，通過自己的練習能使我們更好的掌握技術。因此，在授課的過程中通過設疑來引導學生自主練習，使學生更好掌握技術，解決技術難點?！　⌒〗M合作法：　　由于小學階段的學生個體意識比較強，集體的觀念則比較薄弱，為了培養(yǎng)學生的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用，并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂?！　?chuàng)新展示法：　　小孩子的想象力豐富，有時候能想到我們成人想不到的學習方法。因此，在教學過程中引導學生采用不同的練習方法來加深對技術的了解，并在了解技術的基礎上進行技能展示，在展示的過程中找到最適合自己的學習方法?！　≡u價應用法：　　新課程標準提倡的評價不僅僅包括教師對學生的評價，也包括了學生之間的評價和自我評價，這個評價過程能夠提高學生對技能動作的掌握，并且能培養(yǎng)學生的自信心和評價能力。于是，在課的高潮部分我利用拍球比多的游戲，使學生將運球技術充分的應用，提高學生的學習積極性，加深拍球技術的掌握?！　∑?、說場地器材：　　籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、　　跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個　　八、說教學程序　　環(huán)節(jié)一：　　游戲開課 激發(fā)興趣　　師生問好，宣布本課內容，安排見習生，接著在音樂《運動員進行曲》伴奏下，學生在教師帶領慢跑成圓形，教師在中心，學生隊列為圓形站隊。做準備活動以游戲（代換口令）代替以跑從而提高學生的運動興趣?！　…h(huán)節(jié)二：　　自由玩球，活躍熱身　　音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學生自由耍球，教師及時肯定學生的成就并加以引導，以激發(fā)和保持學生繼續(xù)學習的興趣?！　…h(huán)節(jié)三：　　師生互動階段　　這一部分是課的主體部分，是解決教學重點、難點的關鍵，應發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發(fā)學生進行思維，進行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟：　　1）、設疑導入：　　這個環(huán)節(jié)我通過設疑：　　如何才能將籃球拍得又多又好?引導學生帶著問題進行練習，在練習的過程中找到問題的答案，這樣既提高了學生的學習興趣，又拓展了學生的思維能力。　　2）、練習創(chuàng)新：　　在學生找到解決問題的方法之后，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，師生間互動學習，讓學生在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)現更多的練習方法。　　3）、展示評價：　　由于學生的表現欲強，在嘗試練習后，我給學生提供了一個自我表現的舞臺，讓學生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技術進行評價，從而使學生更積極的進行練習?！　?）、教師巡回輔導，并請學生展示，引導學生分析評價，容易犯的錯誤，解決問題。　　環(huán)節(jié)四：　　游戲應用階段　　競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團結協(xié)作精神，提高學生的社會適應能力。所以，這個階段我主要安排了過規(guī)定障礙物（鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉折點）和過自設障礙物兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的團隊精神，體現出合作性學習的趨勢。　　環(huán)節(jié)五：　　總結放松階段　　這一部分是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的環(huán)節(jié)，所以我安排了放松和課堂總結兩個內容。通過音樂（讓我們蕩起雙槳）放松操，使學生在輕松愉快的氣氛中放松心情。，并對所學的技術做一個總結，鼓勵學生在課后進行鍛煉、應用，培養(yǎng)學生的終身體育意識。第 26 頁 共 26 頁