【正文】 在學(xué)校里，你會獲得有助于你強壯體魄的體育運動項目和方法，有助你身心健康的運動心里小學(xué)問和衛(wèi)生小常識，有助你于你與人勝利交往的各種小嬉戲和團隊活動，有助你于你感受勝利歡樂的體育競賽嬉戲到操場上，到陽光下，到大自然中去吧！樂觀主動地參加體育嬉戲活動，你將獲得更多的新學(xué)問、發(fā)覺更多的新方法、找到更多的新答案：在體育嬉戲中不斷地嘗試與體驗、練習(xí)與思索、互學(xué)與互評，你將會感受體育運動帶來的樂趣，你將會發(fā)覺體育運動增予的好處，你將會體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的勝利喜悅。同時你還可以不斷地進展和張揚你的共性，充分地展現(xiàn)你的特長與你的聰慧才智，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)、生活更加好玩，更美妙！　　教學(xué)重點：　　由于運動會有隊列競賽，所以每節(jié)課要進行肯定時間的隊列練習(xí)?！　《嗉壍捏w育教學(xué)的重點主要側(cè)重于投擲和跳動，還有韻律活動，所以在教學(xué)活動中要有意識的進行投擲方面和跳動項目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。上課多運用音樂，培育同學(xué)的韻律感和節(jié)奏感。　　教學(xué)難點：　　二班級的同學(xué)理解動作比較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步同學(xué)接受起來會比較困難，另外對投擲的動作要多加引導(dǎo)，不要盲目施教。學(xué)期教學(xué)方案篇8　　一、指導(dǎo)思想　　以提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量為中心，以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，強化學(xué)習(xí)意識，創(chuàng)新意識，質(zhì)量意識和服務(wù)意識，樂觀圍繞教學(xué)、教研開展工作，連續(xù)深化課堂教學(xué)討論，解決訓(xùn)練教學(xué)中遇到的實際問題，打造高效課堂，打造我區(qū)特色老師和教學(xué)討論特色學(xué)科，加強課題討論，創(chuàng)新教研形式，努力提高全區(qū)學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量?！　《?、主要工作　　1．以教研室機構(gòu)重設(shè)為契機，轉(zhuǎn)變自身職能，轉(zhuǎn)變教研方式，把提高學(xué)校校本教研的實效、強化老師的教研意識作為本學(xué)期的工作重點，實現(xiàn)教研活動指向由指導(dǎo)個體轉(zhuǎn)向群體和全體的轉(zhuǎn)變，通過個體間互動促進共同成長。本著自愿和優(yōu)勢互補的原則，成立區(qū)域內(nèi)教研合作共同體，加強校際間（共同體）和校內(nèi)教研組織建設(shè)及聯(lián)系，通過共同體的教學(xué)討論活動，促進學(xué)校校本教研的有效提升，使學(xué)校教研組進展成為討論型、學(xué)術(shù)型的學(xué)習(xí)型組織。　　本學(xué)期教研室將擬定下發(fā)《學(xué)校教研組織或者教研合作共同體教研指導(dǎo)意見》，學(xué)校要制定教研組織或教研共同體教研制度，實行項目制、明確規(guī)劃、制定規(guī)劃、討論常態(tài)化；校要制定進展規(guī)劃，兼顧群體與個體，有明確的方向，行動路徑明晰，責(zé)任分工到位，敏捷組合、利用好網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校自由結(jié)合，制定中心學(xué)校，推舉出各學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人。通過共同體的教學(xué)討論活動，促進學(xué)校校本教研的有效提升，討論員關(guān)心教研組織制定進展規(guī)劃，以此引領(lǐng)老師共同成長?！　?．抓好常規(guī)管理，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。　　本學(xué)期，各校教研組要進一步落實《關(guān)于加強教研組建設(shè)的意見》、《老師教學(xué)規(guī)范》和《同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)范》。落實教學(xué)過程中的“三講”和“三不講”原則。做到“講重點、講難點、　　講易錯易漏易混點”、“同學(xué)自己能學(xué)會的不講，講了同學(xué)也不會的不講，同學(xué)已經(jīng)會了的不講”，最大限度提高教學(xué)效益。落實課堂之外的“三布置三不布置”原則。做到布置進展同學(xué)思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)同學(xué)探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高力量的作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲處性作業(yè)，不布置超過同學(xué)合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)，真正做到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。要重視訓(xùn)練與考試，訓(xùn)練與考試是鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，提升學(xué)科力量和考試力量的有效手段。要建立和完善“當(dāng)堂達標(biāo)——單元過關(guān)——模塊達標(biāo)——終結(jié)提高”的訓(xùn)練流程，實行錯題重考、滿分卷、每日一題、小短卷測試、個別性作業(yè)等形式彌補考試中暴露的問題，以使訓(xùn)練與考試效益最大化?！　”緦W(xué)期要連續(xù)加強集體備課、導(dǎo)學(xué)案編寫、公開課、觀摩課、示范課、青年老師匯報課、作業(yè)布置與批改、訓(xùn)練與考試、優(yōu)秀生培育與后進生補償?shù)汝P(guān)鍵環(huán)節(jié)的討論，建立健全教研活動制度，提高校本教研的實效性，確保教學(xué)常規(guī)的落實，最終實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高?！　?．連續(xù)以共性化老師培育項目為切入點，創(chuàng)新開展“共性化教學(xué)法”與“特色學(xué)科”建設(shè)?！　‰S著基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的深化，我們的課堂教學(xué)課堂取得了顯著地成果，但是作為課程改革的核心環(huán)節(jié)課堂教學(xué)方式還不夠抱負(fù)，部分老師的共性化教學(xué)法和共性特色課堂還有待于挖掘和完善，我們將連續(xù)秉持“讓課堂發(fā)誕生命的活力，將課堂作為師生生命有意義的構(gòu)成部分”為基本理念，以面上推動，點上突破為基本工作措施，將共性化教學(xué)法和共性特色課堂建設(shè)深化開展下去?！　⊥ㄟ^打造團隊、開發(fā)資源、創(chuàng)新載體、建設(shè)課程、加強教研、聚焦課堂、優(yōu)化管理等措施引導(dǎo)學(xué)校開展特色學(xué)科建設(shè)，使英語成為學(xué)校的特色學(xué)科?！　?．實施“科學(xué)調(diào)研”，落實專題調(diào)研和督評式調(diào)研，提升調(diào)研實效。　?。?）調(diào)研重心下移，從教研室組織相關(guān)的討論員到學(xué)校進行一般意義的狀況了解、課堂診斷為主的調(diào)研，轉(zhuǎn)向基于學(xué)校申報和教研室基于整體工作組織的有方案、有目的、有主題的主動調(diào)研?！　「鲗W(xué)校備課組長對試題進行把關(guān)，假如質(zhì)量太差會直接找到備課組長。網(wǎng)絡(luò)教研的詳細(xì)分工：　　2。留意問題：（發(fā)在相應(yīng)的欄目下）提高質(zhì)量，注意規(guī)范建設(shè)，增加發(fā)布信息的有用性，主要是指跟帖。粘貼、頂?shù)鹊葻o用的語言不要發(fā)。反動言論不要發(fā)，發(fā)布信息的標(biāo)題要完整規(guī)范，前綴要留意，是原創(chuàng)，還是轉(zhuǎn)載。根據(jù)“專題—文章題目”的格式。同步教學(xué)資源的發(fā)布，標(biāo)題根據(jù)“學(xué)段班級—課題目”的格式，正文為教學(xué)設(shè)計，試題、教學(xué)課件等以附件形式發(fā)布，在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注明主備人、學(xué)校、推舉人。）例如：精品課件：七班級上冊+模塊+單元（課題）+。各教研組長、備課組長對各校發(fā)帖進行把關(guān)。假如質(zhì)量太差會直接找到備課組長或者教研組長。對于質(zhì)量不好的帖子，主題，官話、套話、牢騷話以及反動、不健康言論，不但要進行刪除，同時還要對相關(guān)老師進行批判，嚴(yán)峻的要追究責(zé)任?！　【W(wǎng)絡(luò)管理與評價（以月為單位，月底前必需完成）　?。?）增加網(wǎng)絡(luò)管理隊伍的陣容（教研組長或備課組長參加），增加準(zhǔn)時性?！　。?）由學(xué)校學(xué)科教研組長統(tǒng)計本校相關(guān)內(nèi)容，以月為單位發(fā)布到訓(xùn)練網(wǎng)——學(xué)校英語——教研動態(tài)———教研通知，每月25日前完成，學(xué)校完成狀況將納入教學(xué)督導(dǎo)中?！　。?）由xx負(fù)責(zé)檢查以上兩項工作的落實，每月月底前將各校教研組長的匯總狀況準(zhǔn)時反饋給教研員。第 21 頁 共 21 頁