找駱駝教案匯總10篇-資料下載頁
2025-04-05 21:33本頁面
【正文】 愿意嗎？（師生同寫） 組詞 ?。?）出示左、右兩個字 這兩個字老師想請同學(xué)們自學(xué)，看看你想怎么學(xué)?！ W(xué)生匯報?！ ^(qū)別左、右兩個字橫寫時的不同。 左字橫短，右字橫長?！ ≈笇?dǎo)書寫：左：橫在橫中線往上一點的地方起筆，稍向上傾斜，要寫得短些。撇起筆在豎中線上，要寫得舒展些，工字寫得偏右些?！ ∮遥簷M同樣在橫中線往上一點的地方起筆，要寫得長一些，撇起筆在豎中線上，口字寫得扁一些。 生練寫?！ 。?）接著學(xué)習(xí)兩個半包圍結(jié)構(gòu)的字?！ 〕鍪具@，指讀?！ ∧阌泻棉k法記住這個字嗎？ 遠(yuǎn)這進(jìn)這過這（課件演示） 寫時要先寫什么？再寫什么？還要注意什么？ 指導(dǎo)書寫：先寫文，點起筆在豎中線上，橫在豎中線稍微往左一點的地方起筆。注意文字的捺變成了長點，要穿過橫中線和豎中線的交點。再寫走之旁，點起筆比文字的起筆稍微低一些，橫折折撇起筆在橫中線上，捺要包住文字，寫得長一些。 ?。?）下一個半包圍結(jié)構(gòu)的字：應(yīng)（指讀） 同桌之間互相說說想怎樣學(xué)這個字?！ R報?！ ∽鶓?yīng) （課件演示）點點撇的位置，兩個橫的長度?！ ≈笇?dǎo)書寫：丶起筆在豎中線上橫不要寫太長，丿要舒展些，第一個點起筆在橫中線上，第二個點起筆在豎中線上，丿穿過橫中線，橫比上面的橫稍長一些?！ 。?）出示孩，這個字認(rèn)識嗎？ 看看它發(fā)生了什么變化。孩該，這是我們要學(xué)習(xí)的最后一個字，齊讀。 寫時注意什么？（課件演示）兩個點的位置?！ ∧阆胗檬裁捶椒▽戇@個字？（分割法） 寫在分割線?！ ≈笇?dǎo)書寫：用分割法來寫。在左右半格中間打分割線。丶起筆在豎中線往左一點的地方，橫折提起筆在左分割線上，在同讠的點起筆位置對齊的地方起筆，橫長一些，稍超過右分割線。撇折到豎中線上頓筆寫折，第一個丿長些，第二個丿短些，丶收筆在右分割線上。 ?。?）組詞。用應(yīng)該造句?！ 。ㄎ澹R讀6個生字，覺得哪個字不好寫，再寫1個。 ?。懽謺?題?！ 。ㄆ撸┱n外讀物《蜜蜂引路》一文。找駱駝教案 篇10 一、 教學(xué)目標(biāo) ： 了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的，并能仿照例句，把不完整的因果句式補(bǔ)充完整?！ ?有感情地朗讀課文?！ 《?、 教學(xué)重點： 能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過程說清楚?！ ∪?、 教學(xué)過程 ： 復(fù)習(xí)檢查，聽寫生字?！ ?學(xué)習(xí)課文1—9自然段?！ 。?） 商人之所以要去找駱駝，那是因為——學(xué)生接說（商人走失了一只駱駝） （2） 一個商人走失了一只駱駝，心里非常著急。這時候他看見前面有位老人在走，就連忙打招呼，請大家學(xué)著老人的樣子招呼招呼看?！ 。?） 商人和老人開始一問一答，談得挺好的?？墒牵倘嗽趺赐蝗弧胺薹蕖钡卣f起話來？ ?。?） 老人詳細(xì)地說出了駱駝的哪些情況？用自己的話說說?！ 。?） 老人不僅知道駱駝左腳有點跛，還知道駱駝的右邊馱著米，左邊馱著蜜，而且連駱駝的嘴里缺了一顆牙都知道，老人知道的情況可真夠“詳細(xì)”的。當(dāng)老人說出駱駝的這些情況時，商人怎么說？ （6） 正當(dāng)商人充滿希望的時候，老人卻說不知道駱駝往哪兒去了，難怪商人要“忿忿”地說起話來。誰會用“忿忿”的語氣讀讀商人說的話?！ ?學(xué)習(xí)課文第10自然段?！ 。?）（過渡）是老人把商人的駱駝藏起來了嗎？別說藏，其實老人連駱駝的影子都沒見過。為了向商人說明這是怎么回事，老人講了一段話。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這一段話。 ?。?）“不緊不慢”的“緊”是什么意思？誰能用不緊不慢的速度讀讀老人的話？其他同學(xué)一邊聽，一邊給句子編號，看看這段話一共有幾句？ ?。?）默讀老人說的6句話，思考哪幾句話是說明老人知道駱駝詳細(xì)情況的原因的?！ 。?）第二至第五句都是說明原因的，可以分為一層?！ 〉谝粚泳褪堑谝痪?，請大家讀一讀，這句話的意思是什么？ ?。?） 第二層是重點。默讀，邊讀邊思考：老人為什么會知道駱駝的詳細(xì)情況？ 從哪里看出老人的觀察很仔細(xì)？他到底“看見”了些什么？請用——劃下來?！ ∽x劃下來的內(nèi)容，體會“還“、”又“的用法?！ ⌒〗Y(jié)：這有深有淺的腳印，星星點點的米、蜜和樹葉上留著的牙?。ǔ鍪緢D），一般人是不會注意到的。你看，連正在尋找駱駝的商人自己都沒有注意到。可是老人都看見了?？梢?，老人的觀察是很仔細(xì)的?！ 。ㄟ^渡）但是光靠仔細(xì)觀察就能知道駱駝的情況了嗎？老人到底是怎么想的，課文中沒有具體寫，這就是我們要特別注意學(xué)懂的地方。 老人看到右深左淺的腳印，怎么想？ 看見路的右邊有米，左邊有蜜，又怎么想？ 這兩片樹葉（出示圖），哪一片是缺了牙的駱駝啃過的？為什么？ 用“因為看見……所以知道……”的句式說說老人為什么能知道駱駝詳細(xì)情況的原因?！ 。?） 第二層講的是原因，第三層將駱駝該怎樣去找，說的不是同一內(nèi)容，而是另外起了個頭，中間用什么詞把這兩個內(nèi)容連起來？ ?。?） 朗讀這段話?！ ∽鳂I(yè) 。第 20 頁 共 20 頁
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