高中英語(yǔ)詞匯聯(lián)想記憶法在教學(xué)中的運(yùn)用-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:01本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的興趣，啟發(fā)他們思維的作用，有助于鞏固擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言表現(xiàn)力，確保語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性。除了聯(lián)想記
憶法之外，單詞記憶方法還有很多，無(wú)論哪種方法都應(yīng)該結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯來(lái)進(jìn)行記憶教師可以從這幾個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行詞匯聯(lián)想記
可以說(shuō)，是教師的教學(xué)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平基本決定
了一節(jié)課的質(zhì)量。大多數(shù)新英語(yǔ)教師走上講臺(tái)時(shí)都有一個(gè)良好的愿望，希望每一節(jié)課上得成功，希望學(xué)生能夠?qū)W得很快，希望每次考試學(xué)生的成績(jī)都比較理想。然而要上一節(jié)真正的優(yōu)質(zhì)課，還需要 十年磨一劍的 功夫。作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，具備良好的教學(xué)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是提高教學(xué)的重要前提，但有了好的教學(xué)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)也并不等于具備了好的教學(xué)能力。一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師必須使學(xué)生對(duì)他(她)信服、佩服和敬服。試想，一位英語(yǔ)教師能講一口標(biāo)準(zhǔn)漂亮的英語(yǔ)，能很從容地解答學(xué)生的各種問(wèn)題，而且從不出錯(cuò)，對(duì)學(xué)生既尊重又信任。既嚴(yán)格又善于鼓勵(lì)，學(xué)生怎么能學(xué)不好英語(yǔ)呢?要做到這些并不容易，這實(shí)際上提出了一個(gè)教師的綜合素質(zhì)問(wèn)題．換句話說(shuō)，教師的教學(xué)思想和理念、教師的處世思想、教師的人格魅力和才藝技能在課堂上與專(zhuān)業(yè)知識(shí)同時(shí)發(fā)揮著影響學(xué)生的作用。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)才是認(rèn)識(shí)了教學(xué)本質(zhì)的東西。新走上教學(xué)崗位的英語(yǔ)教師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到：理論與實(shí)際之間原本有一段距離．理論上學(xué)來(lái)的東西，從人家那里看來(lái)的東西，放到自己身上不一定就能用好。但只要勤動(dòng)腦筋，勇于實(shí)踐，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，就可能縮短這段距離．反之，也會(huì)出現(xiàn)。教學(xué)多年，緩緩不前 的現(xiàn)象。教師嫻熟的教學(xué)技藝和有效的教學(xué)方法是通過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、提煉逐漸形成的。但好的方法和技藝只有與個(gè)人的責(zé)任心和事業(yè)心結(jié)合起來(lái)才能發(fā)揮作用．教師要學(xué)會(huì)從平時(shí)教學(xué)活動(dòng)的小處著手，處處留心去提高個(gè)人的教學(xué)技藝。例如：從批改學(xué)生的作業(yè)做起，注意自己批改作業(yè)的態(tài)度和對(duì)作業(yè)所寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)；在講臺(tái)上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的眼神，看出他們的疑惑，看到每一個(gè)學(xué)生些微的進(jìn)步；學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生課堂上每一次表現(xiàn)做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)或善意的批評(píng)?？傊?，當(dāng)一位英語(yǔ)教師開(kāi)始自覺(jué)地從課堂教學(xué)的。細(xì)節(jié) 上改進(jìn)自己的教學(xué)技能時(shí)，他的課就離精彩的優(yōu)質(zhì)課不遠(yuǎn)了。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)
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